L’Investigation apprĆ©ciative : la puissance du coaching d’Ć©quipe

L’Investigation apprĆ©ciative : la puissance du coaching d’Ć©quipe

L'Investigation Appreciative (IA) est un processus de coaching d'Ʃquipe puissant, basƩ sur la valorisation des rƩussites et des forces d'une organisation.

Contrairement aux méthodes traditionnelles centrées sur la résolution de problèmes, l'IA se concentre sur ce qui fonctionne bien et cherche à amplifier ces aspects positifs.

En mettant l'accent sur les succĆØs passĆ©s, les forces et les ressources d'une organisation, l'IA inspire une vision positive et motivante, favorise l'engagement et la coopĆ©ration au sein des Ć©quipes pour co-crĆ©er un plan d’actions concertĆ©.

Origines et fondements

L'Investigation Appreciative (IA) a ƩtƩ dƩveloppƩe dans les annƩes 1980 par David Cooperrider et Suresh Srivastva Ơ l'UniversitƩ Case Western Reserve. Elle s'appuie sur des concepts issus de la psychologie positive et des thƩories de l'organisation.

L'idée centrale de l'IA est que "les organisations évoluent dans la direction des questions qu'elles se posent". En d'autres termes, les questions et les sujets sur lesquels une organisation choisit de se concentrer influencent directement son développement et ses dynamiques internes. PlutÓt que de se concentrer sur les problèmes et les échecs, l'IA propose de poser des questions qui mettent en lumière les moments de succès et les forces de l'organisation.

David Cooperrider, alors étudiant en doctorat, travaillait sur un projet de recherche à la Cleveland Clinic. Observant les dynamiques organisationnelles, il a remarqué que les discussions centrées sur les problèmes avaient tendance à générer des tensions et des résistances. En collaboration avec Suresh Srivastva, professeur de comportement organisationnel, Cooperrider a cherché une approche alternative qui mettrait l'accent sur les aspects positifs et les succès de l'organisation.

Concepts fondateurs de l'Investigation ApprƩciative

La Psychologie positive : L'IA s'appuie sur les principes de la psychologie positive*, une branche de la psychologie qui étudie les aspects positifs de l'expérience humaine, comme le bonheur, le bien-être et la réalisation personnelle. PlutÓt que de se concentrer sur les déficiences et les problèmes, la psychologie positive explore ce qui rend la vie la plus digne d'être vécue.

Les Théories de l'organisation : L'IA est également issue des théories de l'organisation**, notamment la théorie des systèmes et la construction sociale de la réalité. Ces théories suggèrent que les organisations sont des systèmes complexes qui évoluent en fonction des interactions entre leurs membres et de la manière dont ces derniers perçoivent et interprètent leur environnement.

Principes clƩs

Construction sociale de la rƩalitƩ : L'IA repose sur le principe que la rƩalitƩ organisationnelle est construite par les interactions et les perceptions des membres. Les histoires et les expƩriences partagƩes faƧonnent la culture et les comportements. En se concentrant sur des rƩcits positifs, les Ʃquipes peuvent transformer leurs perspectives et leurs actions vers des rƩsultats constructifs.

Approche positive : L'IA met l'accent sur les succès et les forces plutÓt que sur les problèmes. En célébrant ce qui fonctionne bien, les équipes sont motivées à reproduire et à amplifier ces réussites, créant un cercle vertueux d'amélioration continue et d'optimisme.

Co-crƩation : L'IA implique toutes les parties prenantes dans le processus de changement. Cette collaboration inclusive permet de gƩnƩrer des idƩes variƩes et innovantes, en tirant parti des diffƩrentes perspectives et compƩtences de chaque membre. La co-crƩation renforce l'engagement et le sentiment de propriƩtƩ du changement.

Vision orientƩe vers l'avenir : L'IA encourage les Ʃquipes Ơ imaginer un avenir idƩal et Ơ travailler ensemble pour le rƩaliser. En se projetant vers des objectifs inspirants, les membres peuvent aligner leurs efforts et leurs ressources pour concrƩtiser cette vision, favorisant une dynamique proactive et positive.

Ces principes fondamentaux permettent à l'Investigation Appreciative de créer un environnement de travail où les équipes sont inspirées, engagées et orientées vers la réalisation de leurs aspirations collectives.

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Les 4 D (Discover, Dream, Design, Destiny)

L’IA est structurĆ©e en quatre Ć©tapes qui permettent de transformer une organisation en mobilisant ses forces et en co-crĆ©ant un avenir inspirant et rĆ©alisable.

Ce processus est conçu pour mobiliser les deux hémisphères cérébraux, à différentes étapes, pour assurer un équilibre entre créativité et structure, émotion et logique.

L'ensemble des étapes ci-dessous est centré sur un objectif fixé par le dirigeant. Il ne s'agit pas de rêver dans le vague mais de se projeter pour faire émerger des solutions à une problématique rédigée au préalable.

Etape 1 : Discover (DƩcouverte) :

Cette première étape consiste à identifier et à explorer les forces et les réussites passées de l'équipe ou de l'organisation. Les participants partagent des histoires de moments où ils ont excellé, mettant en lumière les pratiques et les valeurs qui ont conduit à ces succès. (succès individuels ou collectifs)

Etape 2 : Dream (RĆŖve) :

Lors de cette phase, les participants imaginent un avenir positif pour leur organisation. Ils visualisent ce Ơ quoi pourrait ressembler leur avenir idƩal en se basant sur les forces identifiƩes prƩcƩdemment. Cet exercice de visionnement inspire et motive l'Ʃquipe Ơ aspirer Ơ des objectifs ambitieux.

Etape 3 : Design (Conception) :

Dans cette étape, les idées générées lors de la phase de rêve sont transformées en plans concrets. Les participants collaborent pour concevoir des stratégies et des actions spécifiques qui permettront de réaliser la vision positive qu'ils ont imaginée. C'est un moment de planification collective où chaque membre contribue à la conception de solutions innovantes.

Etape 4 : Destiny (Destin) :

La derniĆØre Ć©tape consiste Ć  mettre en œuvre les plans Ć©laborĆ©s. L'accent est mis sur le maintien du processus d'amĆ©lioration continue, en s'assurant que les actions prises sont alignĆ©es avec la vision et les forces de l'Ć©quipe.

Cette phase peut également inclure le suivi des progrès et l'ajustement des stratégies au besoin pour garantir des résultats durables.

Investigation appreciative - coaching d'Ʃquipe
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→ Une investigation ApprĆ©ciative peut ĆŖtre organisĆ©e en 1 journĆ©e complĆØte ou deux demi-journĆ©es espacĆ©es de 15 jours maximum.

→ Environ 3 Ć  4 semaines sont nĆ©cessaires pour bien prĆ©parer une journĆ©e d'IA : clarifier la demande des commanditaires, rĆ©diger une phrase d'orientation positive qui pose l'intention et la direction du processus, rĆ©diger les questionnaires, rĆ©unir et animer un groupe Pilote si le format et le sujet l'exigent, etc.

→ Il est possible d'organiser des IA avec des groupes de 6 personnes, jusqu'Ć  plus de 100 personnes. Au-delĆ  de 25 personnes, plusieurs coachs seront nĆ©cessaires pour encadrer, accompagner et animer les groupes.

→ Le livrable consiste en une restitution Ć©crite des Ć©changes et du plan d'actions co-construit par les participants.

→ Il est important de comprendre que, lorsque vous dĆ©cidez d'embarquer vos Ć©quipes dans un processus d'IA, vous vous engagez Ć  ce que le plan d'actions qui sera Ć©laborĆ© soit mis en place, ou a minima Ć©tudiĆ©, challengĆ© et mis Ć  l'Ć©preuve. Dans ce contexte, il peut ĆŖtre envisagĆ© de poursuivre l'accompagnement. Soit avec une autre mĆ©thode de coaching d'Ć©quipe pour poursuivre la construction du plan d'actions. Soit par des ateliers de facilitation pour accompagner le dĆ©ploiement du plan d'actions.

→ L'Investigation Appreciative est un outil trĆØs puissant. Mais il impose aussi une grande part de lĆ¢cher prise de la part des managers. En effet, ce sont les Ć©quipes qui ont la parole, partagent leur vision et construisent un avenir partagĆ©. C'est la condition de rĆ©ussite du processus. Et Ƨa marche.

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Approche traditionnelle versus Investigation appreciative

āŒ Les techniques traditionnelles de coaching se concentrent souvent sur la rĆ©solution de problĆØmes en identifiant les lacunes, les dĆ©fauts et les erreurs au sein des Ć©quipes. Cette approche analytique met en lumiĆØre les aspects nĆ©gatifs Ć  corriger, ce qui peut parfois dĆ©motiver les membres de l'Ć©quipe et crĆ©er une atmosphĆØre de stress et de pression.

āœ… En revanche, l'Investigation Appreciative (IA) adopte une approche positive et constructive. PlutĆ“t que de se concentrer sur ce qui ne va pas, l'IA explore ce qui fonctionne bien et cherche Ć  amplifier ces succĆØs. En mettant l'accent sur les forces, les rĆ©ussites passĆ©es et les aspirations futures, l'IA crĆ©e un environnement optimiste et motivant. Cette mĆ©thode encourage les Ć©quipes Ć  imaginer et Ć  co-crĆ©er un avenir positif, en transformant les dĆ©fis en opportunitĆ©s de croissance.

Avantages de l'IA

L'Investigation Appreciative se distingue des techniques traditionnelles par son approche positive et participative, offrant des bƩnƩfices significatifs en termes de motivation, d'engagement, d'innovation et de rƩsilience.

Elle offre plusieurs avantages par rapport aux approches traditionnelles de coaching d'Ʃquipe :

Motivation :

En mettant en lumière les réussites et les forces, l'IA renforce la confiance en soi et la motivation des membres de l'équipe.

Les participants se sentent valorisƩs et reconnus pour leurs contributions positives, ce qui stimule leur engagement et leur volontƩ de s'investir davantage.

Engagement des Ʃquipes :

L'IA favorise une participation active et inclusive de toutes les parties prenantes.

En impliquant chaque membre dans le processus de co-crƩation, l'IA renforce le sentiment d'appartenance et de responsabilitƩ collective.

Les Ʃquipes sont plus susceptibles de s'approprier les plans et les initiatives qu'elles ont contribuƩ Ơ Ʃlaborer.

Innovation et crƩativitƩ :

En encourageant la visualisation d'un avenir idƩal et en se concentrant sur les aspects positifs, l'IA stimule la crƩativitƩ et l'innovation.

Les équipes sont incitées à penser de manière audacieuse et à explorer de nouvelles idées pour atteindre leurs objectifs.

RƩsilience et adaptabilitƩ :

L'accent mis sur les forces et les rƩussites aide les Ʃquipes Ơ dƩvelopper une rƩsilience face aux dƩfis.

L'IA transforme les dƩfis en opportunitƩs d'apprentissage et d'amƩlioration continue.

Elle renforƧant ainsi la capacitƩ de l'Ʃquipe Ơ s'adapter aux changements.

Investigation appreciative - coaching d'Ʃquipe
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L'Investigation Appreciative peut être utilisée pour faire face à de multiples enjeux stratégiques et opérationnels. Elle permet d'aborder une grande variété de défis organisationnels, en favorisant une approche positive et collaborative :

Transformation et changement organisationnel :

Lorsqu'une organisation traverse une pĆ©riode de transformation ou de changement, l'IA peut aider Ć  faciliter la transition en se concentrant sur les forces existantes et en imaginant un avenir positif. Par exemple, un service fusionnant avec un autre peut utiliser l'IA pour intĆ©grer les Ć©quipes et crĆ©er une nouvelle dynamique d’équipe basĆ©e sur les succĆØs des deux entitĆ©s.

AmƩlioration de la culture d'entreprise :

L’IA peut contribuer Ć  renforcer la culture d'entreprise, amĆ©liorer l'engagement des collaborateurs et promouvoir un environnement de travail positif. Une organisation souhaitant amĆ©liorer la satisfaction et l'engagement des Ć©quipes pourrait utiliser l'IA pour identifier les aspects positifs de sa culture actuelle et dĆ©velopper des initiatives pour renforcer ces Ć©lĆ©ments.

DƩveloppement du leadership en Ʃquipe :

Lorsque le dƩveloppement du leadership ou la cohƩsion d'Ʃquipe est nƩcessaire, l'IA peut aider Ơ identifier les talents et les forces des individus et des Ʃquipes de direction. Un programme de dƩveloppement de leadership qui utilise l'IA pour aider les leaders Ʃmergents Ơ reconnaƮtre et Ơ dƩvelopper leurs points forts.

Innovation et résolution de problèmes :

Pour encourager l'innovation et trouver des solutions créatives aux problèmes, l'IA peut stimuler la pensée positive et collaborative. Des ateliers d'IA peuvent être organisés, dans toutes les strates hiérarchiques et quel que soit le sujet, pour générer de nouvelles idées.

Alignement stratƩgique :

L’IA est trĆØs puissante pour que tous les membres de l'organisation comprennent et adhĆØrent Ć  la vision et aux objectifs stratĆ©giques. En effet, une organisation qui souhaite rĆ©aligner ses objectifs stratĆ©giques avec ses valeurs fondamentales peut utiliser l'IA pour engager les collaborateurs dans le processus de dĆ©finition et de mise en œuvre de la stratĆ©gie.

DiversitƩ et inclusion :

Dans le cadre de la promotion d’une culture inclusive qui valorise la diversitĆ© au sein de votre organisation, l’IA permet d’identifier et d’amplifier les pratiques inclusives existantes, et de favoriser le dĆ©veloppement d’un environnement où chacun se sent individuellement valorisĆ© et respectĆ©.

AmƩlioration de la satisfaction client :

Pour amƩliorer les interactions avec les clients et augmenter leur satisfaction, engagez vos Ʃquipes dans une IA pour identifier des moments de satisfaction clients emblƩmatiques, dƩvelopper des stratƩgies pour les reproduire systƩmatiquement et imaginer de nouveaux processus.

DƩveloppement de nouveaux produits ou services :

Stimulez l'innovation de vos Ć©quipes dans le dĆ©veloppement de produits ou services, explorez des idĆ©es crĆ©atives avec l’IA et co-crĆ©ez des solutions innovantes rĆ©pondant aux besoins spĆ©cifiques de vos clients.

Partenariats et collaborations :

AmĆ©liorez les relations avec les partenaires et collaborateurs externes avec l’IA, et concevez des moyens d'approfondir et d'Ć©largir ces collaborations.

ResponsabilitƩ sociale des entreprises (RSE/RSO) :

Pour dĆ©velopper et mettre en œuvre des stratĆ©gies de RSE efficaces, engagez vos parties prenantes internes et externes dans un processus d'IA pour co-crĆ©er des initiatives de RSE basĆ©es sur les valeurs et les succĆØs de votre organisation.

RƩsolution de conflits :

Pour gĆ©rer et rĆ©soudre les conflits internes de maniĆØre constructive, l'IA permet d’identifier les moments de collaboration rĆ©ussie et de dĆ©velopper des stratĆ©gies pour renforcer la cohĆ©sion et rĆ©duire les conflits.

AmƩlioration des processus internes :

Optimisez les processus internes pour une meilleure efficacitĆ© opĆ©rationnelle, engagez vos Ć©quipes dans une IA pour identifier les processus les plus efficaces et co-crĆ©er un systĆØme d’amĆ©liorations continues.

Consolidation aprĆØs une crise :

Rebondir aprĆØs une crise et renforcer la rĆ©silience de l'organisation est un dĆ©fi majeur. En utilisant l'IA, vous identifiez les forces qui permettent de surmonter la crise et dĆ©veloppez des plans d’actions pour faciliter la rĆ©silience de vos Ć©quipes.

Sources :

  • : Seligman, M. E. P., & Csikszentmihalyi, M. (2000). "Positive psychology: An introduction". American Psychologist, 55(1), 5-14.
  • Berger, P., & Luckmann, T. (1966). "The Social Construction of Reality: A Treatise in the Sociology of Knowledge". Penguin Books.

    Cette approche m’est chĆØre, parce qu’elle change profondĆ©ment la maniĆØre dont on accompagne les Ć©quipes et les organisations.

     

    Je suis coach consultante certifiƩe en Investigation ApprƩciative.

    L’Investigation ApprĆ©ciative ne cherche pas Ć  rĆ©parer ce qui ne va pas. Elle part de ce qui donne vie, de ce qui fonctionne, de ce qui fait sens — pour le renforcer et le diffuser.
    C’est une mĆ©thode de transformation puissante, mais aussi profondĆ©ment humaine : elle invite Ć  regarder autrement, Ć  questionner ce qui crĆ©e la rĆ©ussite, la cohĆ©sion, la fiertĆ©.

    Dans mes accompagnements collectifs, je m’appuie sur l’IA pour redonner de l’élan lĆ  où il y a de la fatigue, rĆ©tablir la confiance lĆ  où il y a de la dĆ©fiance, et rĆ©activer la fiertĆ© du travail bien fait.
    PlutĆ“t que de chercher des coupables ou des dysfonctionnements, nous explorons ensemble les moments où le collectif a Ć©tĆ© Ć  son meilleur — et comment s’en inspirer pour bĆ¢tir la suite.

    Cette posture transforme les dynamiques : elle engage, elle relie, elle rend les Ʃquipes co-responsables du changement.
    C’est ce qui me passionne dans cette dĆ©marche : voir un groupe se reconnecter Ć  son Ć©nergie vitale, Ć  sa raison d’être, Ć  sa capacitĆ© d’action.

    Ces soft skills qui nous dƩrangent

    Ces soft skills qui nous dƩrangent

    Ces soft skills qui nous dƩrangent

    Les Soft skills sont dĆ©sormais reconnues comme des compĆ©tences indispensables. Pourtant, les dirigeants comme les salariĆ©s sont gĆŖnĆ©s d’en parler.
    Les employeurs sont mal Ć  l’aide Ć  l’idĆ©e de s’appuyer sur des compĆ©tences transversales jugĆ©es Ā« personnelles Ā», que ce soit pour recruter, nommer ou suspendre un collaborateur.
    Et les salariĆ©s et candidats, n’osent pas valoriser ces compĆ©tences relationnelles. Souvent, ils ne connaissent pas leurs soft skills, et se contentent de dire Ā« j’ai un bon relationnel Ā».

    Soft skills

    Certains ont besoin de process clairs et d’objectifs dĆ©taillĆ©s. Ils sont structurĆ©s et prĆ©cis.
    D’autres s’épanouissent dans des environnements complexes et challengeants. Ils savent trouver des solutions et s’adapter.
    D’autres aiment ĆŖtre autonomes et libres dans leurs missions. Ils sont crĆ©atifs et engagĆ©s.
    Certains Ā« diffusent Ā» une bonne ambiance. Ils impulsent des dynamiques positives.
    D’autres aiment se rendre utiles et aider les collĆØgues. Ils sont attentifs aux autres et empathiques.
    D’autres sont de vraies locomotives pour avancer vers les objectifs, et entraĆ®ner toute une Ć©quipe dans leur sillage. Ils sont des leaders inspirants.
    Mais il y a aussi des connecteurs, des personnes qui ont de la perspicacitĆ©, des personnes qui ne semblent jamais perdre espoir…
    Liste non exhaustive !

    Lequel de ces profils vous semble le plus compƩtent ?
    Pour ma part, je ne saurai dire. Ils participent tous, Ć  leur maniĆØre, Ć  la bonne marche de l’entreprise. Ils forment une Ć©quipe.
    Toute entreprise est composĆ©e d’individualitĆ©s qui ne peuvent pas ĆŖtre Ć©valuĆ©es sur une Ć©chelle linĆ©aire.

    Et pourtant...
    Et pourtant, nous persistons Ć  recruter et Ć  former comme si des compĆ©tences en informatique, gestion, marketing, graphisme… Ć©taient tout ce qui compte.
    Nous pouvons convenir que certaines compƩtences sont essentielles. Embaucher des codeurs qui ne savent pas coder, des vendeurs qui ne savent pas vendre, des juristes qui ne connaissent pas le droit, c'est courir Ơ l'Ʃchec.

    Ces compétences professionnelles - ou hard skills - sont encore maintenant l'épine dorsale du processus RH. Mais comment expliquer que des organisations similaires, composées de personnes aux compétences professionnelles a priori similaires, obtiennent des résultats très différents ?

    Nous savons comment mesurer la vitesse de frappe. Nous avons beaucoup plus de mal Ć  mesurer la passion, l’empathie ou l'engagement.
    Les organisations donnent chaque jour un feedback sur les compƩtences professionnelles, et gardent les autres ƩlƩments pour l'Ʃvaluation annuelle, si tant est qu'elles les mesurent.
    Les organisations embauchent et licencient en permanence sur la base des compƩtences professionnelles, mais il faut pratiquement un acte du conseil d'administration pour se libƩrer d'un penseur nƩgatif ou d'un harceleur.

    Lorsqu'un collaborateur dƩmoralise l'ensemble de l'Ʃquipe en sapant un projet, lorsqu'un membre de l'Ʃquipe perd confiance en raison de conflits permanents, ou lorsqu'un collaborateur mal intentionnƩ pousse des talents Ơ quitter le navire, trop souvent nous haussons les Ʃpaules et soulignons que cette personne est titularisƩe, qu'elle a des compƩtences professionnelles ou qu'elle n'est pas si mauvaise que cela.
    Lorsque les compétences relationnelles font défaut, nous laissons faire, parce que nous craignons d'être critiqués pour leur caractère personnel ou, éventuellement, de perdre du temps pour une cause perdue.

    Nous passons beaucoup de temps Ć  mesurer les compĆ©tences professionnelles. Parce qu'il y a cent ans d'histoire. C’est culturel. Et surtout, parce que c'est Ā« sĆ»r Ā». Ce n'est pas personnel, c'est professionnel.

    Les compĆ©tences professionnelles peuvent ĆŖtre enseignĆ©es et mesurĆ©es. On ne naĆ®t pas ingĆ©nieur, rĆ©dacteur ou mĆŖme graphiste. Alors qu’il est plus compliquĆ© d’évaluer la capacitĆ© Ć  prendre des dĆ©cisions, participer avec enthousiasme, prendre des risques, s’exprimer avec fluence, travailler en Ć©quipe, partager des informations importantes, inspirer les autres, en faire plus que ce qu'on nous demande, se soucier des autres et ĆŖtre prĆŖt Ć  faire changer les choses.
    Parce qu’en les qualifiant de "douces" (soft skills), on laisse entendre que ces compĆ©tences sont facultatives.
    Nous n'investissons pas assez dans ces apprentissages, considƩrant que ces compƩtences sont innƩes.

    Mais ce n'est pas parce qu'elles sont difficiles Ơ mesurer que nous ne pouvons pas les amƩliorer, les pratiquer ou les changer.
    Au contraire.

    Oui, il s'agit de compĆ©tences interpersonnelles, sociales, Ć©motionnelles. De compĆ©tences de leadership. De compĆ©tences de communication, d’influence, de collaboration.
    Non, ces compƩtences ne se mesurent pas avec un diplƓme d'Ʃtudes supƩrieures.
    Et pourtant...

    Elles sont au cœur de ce dont nous avons besoin aujourd'hui. L’intelligence artificielle pourra difficilement les supplanter. Dans une sociĆ©tĆ© où les tĆ¢ches rĆ©pĆ©titives sont progressivement automatisĆ©es, les personnes qui savent accomplir des tĆ¢ches non routiniĆØres complexes sont recherchĆ©es.
    Elles ne peuvent pas remplacer les compƩtences professionnelles, bien sƻr que non. Ce qu'elles peuvent faire, c'est les amplifier.

    Imaginez un membre de l'Ʃquipe possƩdant toutes les compƩtences professionnelles traditionnelles : productif, compƩtent, expƩrimentƩ. Son curriculum vitae le prouve.
    C'est bien, c'est la base.
    Maintenant, ajoutez-y : charismatique, motivƩ, empathique, capable de se fixer des objectifs, inspirant et motivƩ. A l'Ʃcoute, avec de la patience.
    Que se passe-t-il dans votre organisation lorsque quelqu'un comme cela rejoint votre Ʃquipe ?

    Mais imaginez Ć©galement que son manager ne sait pas lui communiquer les informations dont il a besoin, qu’il ne voit pas l’intĆ©rĆŖt de l’accompagner dans son onboarding, que les dynamiques d’équipe l’ennuient, qu’il ne sait pas comment mobiliser ses soft skills. Ou qu’il se sente en danger face Ć  ce jeune collaborateur trop talentueux.

    Quel est l’enjeu ?
    Mettre ce nouveau collaborateur dans le rang pour qu’il ne prenne pas trop de place, bien que cette place soit positive pour l’organisation ?
    Aider le manager Ć  dĆ©velopper ses propres soft skills pour l’aider Ć  manager des compĆ©tences plurielles dans son Ć©quipe ?

    Non, tout le monde n’est pas Ā« adaptable Ā», Ā« un bon communicant Ā», crĆ©atif, empathique ou capable de rĆ©soudre des problĆØmes !
    Valorisez ces compƩtences, avec des ƩlƩments de preuve issues de vos expƩriences passƩes.
    Votre profil devient tout de suite plus intƩressant avec ces compƩtences relationnelles.

    Trop souvent, en sƩances de coaching sur les transitions professionnelles, mes coachƩs ne connaissent pas leurs soft skills.
    Cela impose de sortir d’une logique de pensĆ©e axĆ©e sur les diplĆ“mes et les compĆ©tences techniques.
    Cela impose d’apprendre Ć  se connaĆ®tre.

    Ce n’est pas pour rien si l’une des soft skills les plus reconnues aujourd’hui est celle du dĆ©veloppement de soi (rĆ©flexivitĆ©) : cette capacitĆ© d’introspection qui permet de s’auto-Ć©valuer et de s’adapter, en prenant du recul sur son propre comportement.

    Prenez le temps de vous dĆ©couvrir, de Ā« lire Ā» diffĆ©remment votre parcours. Vous y trouverez des pĆ©pites.
    Prenez le temps de vous dƩcouvrir, pour mieux comprendre vos rƩactions et trouver les outils qui vous aideront Ơ mieux rƩagir, mieux communiquer, mieux vous adapter.

    Comment construire des organisations efficaces sur le long terme, tout en acceptant le fait que deux tiers de nos managers ne sont pas Ć  l'aise pour faire l'essentiel de leur travail, c’est-Ć -dire communiquer avec leurs Ć©quipes ?

    [Silence gĆŖnant]

    Beaucoup d’organisations, grandes et petites, n'ont pas dĆ©ployĆ© suffisamment d'efforts pour dĆ©velopper les soft skills au sein de leurs Ć©quipes.
    Est-il possible de repĆ©rer et dĆ©velopper ces soft skills ? D'embaucher pour elles, de rĆ©compenser pour la croissance qu’elles apportent ?
    Pouvez-vous mettre en place des programmes d’accompagnement qui conduiront Ć  des progrĆØs dans tous ces domaines ?
    Si oui, votre organisation serait-elle plus productive, plus rentable et constituerait-elle un lieu de travail plus Ʃpanouissant pour vos collaborateurs ?

    Ce qui nous amĆØne Ć  la question suivante : Qu'attendez-vous ?

    Apprendre Ć  communiquer, gĆ©rer les conflits, s’adapter, mobiliser son esprit critique, apprendre Ć  apprendre… Ce sont ces compĆ©tences transversales qui distinguent les organisations qui fonctionnent bien et les personnes qui rĆ©ussissent Ć  piloter leur carriĆØre. DĆ©couvrez pourquoi le dĆ©veloppement des soft skills est un enjeu d’avenir pour les organisations, les individus et les politiques publiques.

    Les pratiques en entreprise pour recruter en prenant en compte les soft skills, les Ʃvaluer et accompagner leur dƩveloppement peuvent varier en fonction de la culture de l'entreprise.

    D'une manière générale, lors de vos recrutements, identifiez les compétences comportementales (comme la communication, la résolution de problèmes, la créativité) nécessaires pour réussir dans le poste à pourvoir.

    Les entretiens d'embauche sont également conçus pour évaluer les soft skills des candidats. Les questions peuvent être axées sur des expériences passées, des scénarios de travail en équipe, et des réactions face à des défis professionnels, pendant lesquels les recruteurs évaluent les comportements des candidats. Il y a souvent une part de subjectivité, mais il existe aussi des outils qui ont fait leur preuve.

    Le fait de recruter sur des critĆØres subjectifs ne me choque pas. AprĆØs tous, nous recrutons avec l’envie de travailler avec une personne. Et si le recruteur est au clair sur le type de personnalitĆ©s qui s’intĆ©grera le mieux dans l’équipe, ou qui aura la capacitĆ© Ć  faire avancer un nouveau projet. Alors tant mieux. Nous sortons enfin de l’approche par les seules compĆ©tences techniques.

    Certaines entreprises utilisent des tests psychomĆ©triques pour Ć©valuer des compĆ©tences spĆ©cifiques, telles que l'intelligence Ć©motionnelle ou la rĆ©silience. D’autres utilisent des Feedbacks Ć  360 : les collaborateurs sont Ć©valuĆ©s par leurs pairs, leurs managers et eux-mĆŖmes pour obtenir une image globale de leurs compĆ©tences comportementales.

    DĆ©couvrez les 46 compĆ©tences clĆ©s, transfĆ©rables et transversales, recensĆ©es par le ministĆØre de la Transformation et de la fonction publique. Cette liste est un rĆ©fĆ©rentiel pour recruter ses collaborateurs et prĆ©parer son entretien en tant que candidat. Elle est conƧue comme une source d’inspiration pour identifier les compĆ©tences reconnues indispensables par chaque organisation.

    Certaines entreprises – malheureusement trop rares encore – mettent en place des programmes de formation axĆ©s sur le dĆ©veloppement des soft skills. Cela peut inclure des ateliers, des cours en ligne, ou des sessions de coaching. Ces accompagnements permettent, tout au long de l’annĆ©e, d’amĆ©liorer ses compĆ©tences comportementales, d’identifier les forces et les domaines Ć  amĆ©liorer, de dĆ©finir des objectifs de dĆ©veloppement professionnel.

    Les soft skills jouent un rĆ“le essentiel dans la rĆ©ussite individuelle et collective au sein des grandes entreprises et grands groupes. Elles ont compris qu’il est prĆ©fĆ©rable d’investir sur la formation et l’accompagnement de leurs Ć©quipes. Le ROI est positif.
    Malheureusement, la majoritĆ© des TPE et PME n’ont pas encore franchi le pas, souvent par manque de temps et de moyens.


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    L’Ć©coute active et la communication en Ć©quipe

    L’Ć©coute active et la communication en Ć©quipe

    L'Ʃcoute active et la communication en Ʃquipe

    La communication efficace est l'ƩlƩment fondamental de toute Ʃquipe performante. Elle favorise la collaboration, renforce les relations interpersonnelles et contribue Ơ la rƩussite globale des projets. L'Ʃcoute active est une compƩtence clƩ dans ce domaine. Elle va bien au-delƠ de simplement entendre les mots prononcƩs par un interlocuteur.

    Vous souhaitez mener un entretien de performance avec vos collaborateurs ? Engager une discussion sur un sujet sensible ? DĆ©samorcer un conflit ? L’écoute active est particuliĆØrement efficace dans ces moments-lĆ .

    L'Ʃcoute active : la clƩ de la communication en Ʃquipe

    L'écoute active est une approche de la communication qui implique de prêter une attention totale à la personne qui parle. Cela signifie être présent mentalement et émotionnellement, sans se laisser distraire par d'autres pensées ou préoccupations.

    C’est un processus de communication interactif et attentif dans lequel une personne s'engage pleinement dans une conversation avec un interlocuteur, dĆ©montrant une empathie et une comprĆ©hension profonde de ses Ć©motions et ses besoins.

    Elle se caractérise par une attention totale, la reformulation des propos de l'interlocuteur, l'absence de jugement, la capacité à poser des questions ouvertes et à fournir un feedback constructif. Ceci dans le but de créer un contexte de communication ouvert, de renforcer les relations interpersonnelles, de résoudre les problèmes efficacement et d'atteindre un niveau de compréhension mutuelle efficace.

    L'Ʃcoute active repose sur la conscience de soi, l'intelligence Ʃmotionnelle, la patience et la capacitƩ Ơ lire les signaux verbaux et non verbaux pour faciliter une communication efficace et respectueuse.

    Ɖcouter attentivement nĆ©cessite avant tout d’être Ć  l’écoute de ses propres Ć©motions et pensĆ©es, pour Ć©viter toute rĆ©action inappropriĆ©e et tout jugement hĆ¢tif. Lorsque nous Ć©coutons, nous pensons davantage Ć  la rĆ©ponse que nous allons apporter qu’à ce que dit rĆ©ellement notre interlocuteur. Nous sommes Ć©galement envahis de pensĆ©es parasites qui nous Ć©loignent du sujet de la conversation.

    L’écoute active requiert donc une grande disponibilitĆ© mentale pour se concentrer pleinement sur la personne qui parle, sans se laisser distraire par ses propres pensĆ©es ou prĆ©jugĆ©s.

    C'est un processus dynamique qui nƩcessite de la pratique et de l'engagement, mais les bƩnƩfices en termes de qualitƩ de communication et de relations interpersonnelles sont immenses.

    Les bĆ©nĆ©fices d’une Ć©coute active sont nombreux et d’une importance capitale.

    Elle apporte de la sĆ©rĆ©nitĆ© et tranquillitĆ© d’esprit Ć  celui qui Ć©coute ; et Ć  celui qui parle la garantie d’être entendu et compris.

    L'Ć©coute active renforce la confiance et la comprĆ©hension mutuelle au sein d’une Ć©quipe. Elle inspire la confiance et la loyautĆ©. En permettant l’identification rapide des malentendus et dĆ©saccords, elle favorise la rĆ©solution de conflits. Elle facilite Ć©galement une prise de dĆ©cision Ć©clairĆ©e par la collecte d’informations prĆ©cises. L’écoute active aide enfin Ć  comprendre les besoins de ses collĆØgues et collaborateurs, et donc Ć  y rĆ©pondre de maniĆØre adaptĆ©e.

    L'Ć©coute active est un outil puissant pour renforcer les relations au sein d'une Ć©quipe. Elle permet de crĆ©er un environnement de confiance et de respect mutuel, où chaque membre de l'Ć©quipe est entendu et valorisĆ©. En effet, lorsqu’on se sait Ć©coutĆ© et compris, on se sent reconnu et considĆ©rĆ©, et donc plus enclin Ć  coopĆ©rer et Ć  collaborer de maniĆØre constructive.

    Enfin, l'Ʃcoute active contribue Ơ crƩer un environnement de travail positif et productif. Elle favorise la satisfaction professionnelle et l'engagement des Ʃquipes, ce qui conduit Ơ un meilleur jeu collectif.

    Montrez de l'intérêt pour les membres de l'équipe

    Prenez le temps de connaître chaque membre de votre équipe sur un plan personnel. Posez des questions sur leurs intérêts, leurs préoccupations et leur vie en dehors du travail (attention toutefois à ne pas être trop intrusif). L'écoute active montre que vous vous intéressez réellement à eux en tant que personnes. Il faut bien entendu que cette démarche soit sincère et basée sur la confiance. Le respect de la confidentialité est en effet un facteur clé à ne pas négliger, surtout lorsque des informations personnelles ou sensibles sont partagées. Cette compétence implique de ne pas divulguer d'informations confidentielles sans le consentement explicite de la personne qui vous les partage.

    CrƩez un environnement de confiance

    Lorsque les membres de l'Ć©quipe se sentent Ć©coutĆ©s et compris, cela renforce la confiance. Encouragez la communication ouverte en montrant que vous ĆŖtes disponible pour Ć©couter leurs prĆ©occupations, leurs idĆ©es et leurs problĆØmes. DĆ©finissez par exemple des crĆ©neaux dans votre emploi du temps pour que chacun se sente autorisĆ©e Ć  vous consulter. Sinon, vous risquez d’être vite dĆ©bordĆ©.

    Favorisez la communication ouverte

    Encouragez les membres de votre Ć©quipe Ć  s'exprimer librement en crĆ©ant un environnement où chacun se sent Ć  l'aise pour partager ses opinions. Le collectif s’enrichit de regards croisĆ©s et d’expertises partagĆ©es. Cela conduit Ć  une meilleure comprĆ©hension des dossiers. Ɖvitez de juger ou de critiquer les idĆ©es, et Ć©coutez activement pour comprendre les perspectives de chacun.

    Pratiquez la rƩtroaction constructive

    Utilisez l'écoute active pour fournir une rétroaction constructive à votre équipe. Lorsque vous identifiez des problèmes ou des domaines d'amélioration, discutez-en avec les membres de l'équipe de manière à les soutenir dans leur développement.

    Sollicitez des opinions et des idƩes

    Encouragez les membres de l'Ć©quipe Ć  contribuer activement en sollicitant leurs opinions et leurs idĆ©es. L'Ć©coute active montre que vous apprĆ©ciez leur contribution et que vous ĆŖtes ouvert Ć  de nouvelles perspectives. Cela ne vous oblige pas pour autant Ć  suivre leurs opinions et recommandations, ni Ć  ĆŖtre d’accord avec eux. Mais si vous Ć©coutez leurs opinions, les comprenez sincĆØrement et expliquez en retour, sans jugement ni artifices, pourquoi vous ne les partagez pas, votre attitude de communication favorise la confiance mutuelle.

    Gérez les conflits de manière constructive

    Lorsque des conflits surviennent au sein de l'équipe, utilisez l'écoute active pour comprendre les points de vue des parties concernées. Aidez à résoudre les désaccords de manière collaborative en recherchant des solutions mutuellement satisfaisantes.

    Soyez empathique

    Montrez de l'empathie envers les membres de l'Ʃquipe en comprenant leurs Ʃmotions et leurs prƩoccupations. L'Ʃcoute active consiste Ơ reconnaƮtre et Ơ valider les sentiments des autres.

    Ɖvitez les interruptions et les prĆ©jugĆ©s

    Lorsque vous Ć©coutez activement, Ć©vitez d'interrompre les personnes et de sauter rapidement Ć  des conclusions. Ɖvitez Ć©galement les prĆ©jugĆ©s personnels qui pourraient influencer votre perception. Un attitude d'Ć©coute active sincĆØre et ouverte Ć©vite les piĆØges du jugement hĆ¢tif.

    RƩsumez et clarifiez

    Utilisez des techniques d'Ʃcoute active telles que la reformulation pour vous assurer que vous avez bien compris ce que les autres ont dit. Posez des questions de clarification si quelque chose n'est pas clair.

    Reconnaître et célébrer les succès

    Utilisez l'Ć©coute active pour comprendre en profondeur les actions menĆ©es, reconnaĆ®tre les rĆ©ussites individuelles et collectives et les cĆ©lĆ©brer. FĆ©licitez les membres de l'Ć©quipe pour leurs rĆ©alisations et montrez votre apprĆ©ciation, en l’étayant d’exemples concrets recueillis lors de vos Ć©changes actifs.

    La plupart des conflits au sein des Ć©quipes dĆ©coule d'une mauvaise communication. C’est un classique.

    L'Ć©coute active permet d’anticiper et d'identifier rapidement les malentendus et les dĆ©saccords, de dĆ©samorcer les conflits et de faciliter leur rĆ©solution. En effet, lorsqu'un conflit Ć©clate au sein de l'Ć©quipe, l'Ć©coute active est la premiĆØre Ć©tape vers la rĆ©solution. Les membres en dĆ©saccord peuvent utiliser des techniques d'Ć©coute active, telles que la reformulation des points de vue de l'autre, pour s'assurer qu'ils comprennent les problĆØmes sous-jacents.

    En montrant de l'empathie et en cherchant Ć  comprendre les perspectives de chacun, on arrive plus facilement Ć  un consensus en proposant des solutions acceptables pour tous.

    Initiez des discussions ouvertes

    Utilisez l'Ć©coute active pour initier des discussions ouvertes avec les parties concernĆ©es. Demandez-leur comment elles se sentent et encouragez-les Ć  s'exprimer librement sur leurs prĆ©occupations, leurs besoins et leurs points de vue. Imposez aux autres membres de l’équipe de ne pas interrompre, ni juger.

    Pratiquez l'empathie

    Mettez-vous à la place de vos interlocuteurs pour comprendre leurs perspectives et leurs émotions. Essayez de voir les choses de leur point de vue, même si vous ne partagez pas nécessairement leurs opinions.

    Posez des questions ouvertes

    Utilisez des questions ouvertes pour encourager les personnes Ơ expliquer davantage leur point de vue. Les questions du type "Pouvez-vous m'en dire plus Ơ ce sujet ?" ou "Comment te sens-tu Ơ ce sujet ?" peuvent aider Ơ creuser plus profondƩment.

    Validez les Ʃmotions

    Lorsque les personnes expriment leurs émotions, validez-les en montrant que vous comprenez ce qu'elles ressentent. Par exemple, "Je comprends que cela puisse être frustrant" ou "Je vois que cela te préoccupe."

    Ɖvitez les rĆ©actions impulsives

    Ɖvitez de rĆ©agir de maniĆØre impulsive ou de juger les autres lorsque des divergences d'opinion surviennent. Gardez Ć  l'esprit que les conflits sont souvent le rĆ©sultat de malentendus ou de diffĆ©rences de perspective. Votre propre perspective n’est pas ā€œmeilleureā€ que celle de l’autre. Elle est juste diffĆ©rente.

    Favorisez la communication ouverte

    Encouragez la communication ouverte et honnête au sein de votre équipe ou de votre environnement de travail. Assurez-vous que les personnes se sentent à l'aise pour exprimer leurs préoccupations sans crainte de représailles.

    RƩflƩchissez aux solutions ensemble

    Lorsque des dƩsaccords surviennent, impliquez les parties concernƩes dans la recherche de solutions. L'Ʃcoute active peut aider Ơ identifier des compromis et Ơ trouver des rƩsolutions satisfaisantes pour toutes les parties.

    Ɖtablissez des normes de communication

    Si possible, Ć©tablissez des normes de communication au sein de votre Ć©quipe ou de votre organisation. Cela peut inclure des lignes directrices sur la faƧon de gĆ©rer les dĆ©saccords de maniĆØre constructive. Vous pouvez par exemple les Ć©noncer en dĆ©but d’une rĆ©union importante qui porte sur des sujets sensibles. Ou les accrocher dans les salles de rĆ©union.

    Soyez un modèle d'écoute active

    Montrez l'exemple en étant un auditeur actif vous-même. Lorsque les autres voient que vous êtes ouvert à l'écoute et à la compréhension, ils sont plus susceptibles de suivre votre exemple.

    Une communication efficace repose sur deux piliers principaux : la collecte d'informations prĆ©cises et les rĆ©troactions appropriĆ©es. En prĆŖtant attention Ć  ces deux aspects, on s’assure que les messages sont bien compris et que les rĆ©actions sont adaptĆ©es aux besoins de la situation.

    L'Ʃcoute active vous aide Ơ Ʃviter les erreurs de communication qui peuvent entraƮner des retards ou des erreurs dans les projets. Cela amƩliore non seulement la qualitƩ des dƩcisions prises en Ʃquipe, mais aussi le niveau de satisfaction des membres de votre Ʃquipe, car ils se sentent entendus et valorisƩs. En effet, l'Ʃcoute active favorise l'engagement en donnant Ơ vos collaborateurs un sentiment d'appartenance et de valeur au sein de l'entreprise.

    Recueillez des informations complĆØtes

    Lorsque vous êtes confronté à une décision, commencez par recueillir des informations complètes en écoutant activement. Posez des questions ouvertes aux personnes impliquées, écoutez leurs points de vue et leurs préoccupations, et demandez des détails spécifiques si nécessaire "que penses-tu de cette situation ?", "quels sont les impacts selon toi ?"...

    Comprenez les perspectives

    L'Ʃcoute active vous permet de comprendre les diffƩrentes perspectives sur la dƩcision Ơ prendre. En mettant l'accent sur l'empathie, vous pouvez vous mettre Ơ la place des autres et comprendre leurs motivations, leurs prioritƩs et leurs besoins.

    Identifiez les avantages et les inconvƩnients

    En écoutant activement, identifiez les avantages potentiels et les inconvénients de chaque option de décision. Cela peut vous aider à évaluer de manière plus précise les conséquences possibles de chaque choix.

    Ɖvaluez les implications

    Lorsque vous Ʃcoutez les parties prenantes, prenez en compte les implications Ơ court et Ơ long terme de chaque dƩcision. Comment cela affectera-t-il votre Ʃquipe, votre organisation, ou d'autres parties concernƩes ?

    Impliquez les parties prenantes

    L'Ʃcoute active peut Ʃgalement vous aider Ơ impliquer les parties prenantes dans le processus de prise de dƩcision. Demandez leur avis et tenez compte de leurs contributions lors de l'Ʃvaluation des options.

    Ɖvitez les prĆ©jugĆ©s

    Pendant le processus d'écoute active, évitez les préjugés personnels et les jugements hâtifs. Gardez l'esprit ouvert et évitez de favoriser une option particulière avant d'avoir examiné toutes les informations disponibles.

    SynthƩtisez les informations

    Après avoir recueilli toutes les informations pertinentes et écouté activement les parties prenantes, synthétisez les données pour obtenir une vue d'ensemble. Identifiez les principaux points à prendre en compte dans votre décision.

    Ɖtablissez des critĆØres de dĆ©cision

    En fonction des informations recueillies, établissez des critères de décision clairs. Quels sont les éléments les plus importants à considérer dans votre choix final ?

    Ɖvaluez les options

    Comparez chaque option de décision en fonction des critères établis. L'écoute active vous aidera à évaluer chaque option de manière équilibrée, en tenant compte des différentes perspectives.

    Prenez une dƩcision informƩe

    Après avoir écouté activement, évalué les options et considéré les implications, prenez une décision informée. Assurez-vous que votre choix est aligné sur les données recueillies et les perspectives des parties prenantes.

    Communiquez votre dƩcision

    Une fois la décision prise, communiquez-la de manière transparente aux parties concernées. Expliquez les raisons qui ont motivé votre choix et soyez ouvert à la discussion et aux questions.


    FAITES RAYONNER VOS TRAJECTOIRES PROFESSIONNELLES


    Et si on parlait de vous ?
    Ɖchangeons sur votre projet, vos objectifs et vos besoins.

    15 questions pour Ʃvaluer vos feedbacks

    15 questions pour Ʃvaluer vos feedbacks

    15 questions pour Ʃvaluer vos feedbacks

    Avant de donner un feedback à vos collaborateurs, il est essentiel de vous assurer que vous avez les bons réflexes pour le faire de manière efficace. Êtes-vous prêts à répondre sincèrement et en toute objectivité à ces 15 questions pour évaluer vos feedbacks ?

    Je vous recommande de noter les réflexions que vous inspire chaque question, même si vous répondez "oui". Ces 15 questions vous permettent d'évaluer vos feedbacks, mais également de prendre du recul sur votre communication relationnelle et votre posture de manager.

    Êtes-vous vraiment un bon donneur de feedback ? 15 questions pour évaluer vos feedbacks
    Êtes-vous vraiment un bon donneur de feedback ? Posez-vous les "bonnes questions" pour évaluer vos feedbacks.

    Avez-vous un objectif clair lorsque vous formulez un feedback ?

    • Oui
    • Parfois
    • Non
    • Oui
    • Parfois
    • Non

    Lorsque vous effectuez des retours nƩgatifs ou des critiques Ơ vos collaborateurs, avez-vous prƩparƩ un argumentaire prƩcis et dƩtaillƩ ?

    • Oui
    • Parfois
    • Non

    Vos commentaires sont-ils spƩcifiques et basƩs sur des exemples concrets ?

    • Oui
    • Parfois
    • Non

    Êtes-vous attentif aux prĆ©occupations et Ć  l’état Ć©motionnel de votre interlocuteur avant de donner un feedback ?

    • Oui
    • Parfois
    • Non

    Êtes-vous vigilant à ne pas critiquer la personne mais à commenter uniquement ses comportements et performances ?

    • Oui
    • Parfois
    • Non

    Encouragez-vous sincèrement vos collaborateurs à poser des questions et à demander des clarifications après avoir reçu des commentaires de votre part ?

    • Oui
    • Parfois
    • Non

    Prenez-vous le temps d'écouter attentivement les préoccupations et les questions de vos collaborateurs après avoir donné un feedback ?

    Ce qui signifie : sans les interrompre, en essayant de comprendre leur point de vue sans prĆ©parer votre rĆ©ponse en avance.

    • Oui
    • Parfois
    • Non

    Accompagnez-vous les Ć©motions d'un collaborateur, lorsqu’il rĆ©agit nĆ©gativement Ć  un feedback que vous lui avez donnĆ© ?

    Ce qui signifie : Ć©couter sans juger, sans donner de conseil ni le convaincre que vous avez raison malgrĆ© tout.

    • Oui
    • Parfois
    • Non

    Prenez-vous le temps de reconnaƮtre et cƩlƩbrer les rƩussites et les contributions de votre Ʃquipe ?

    • Oui
    • Parfois
    • Non

    Utilisez-vous des approches positives pour renforcer les comportements ou les performances que vous souhaitez voir plus souvent chez vos collaborateurs ?

    • Oui
    • Parfois
    • Non

    Donnez-vous régulièrement du feedback à votre équipe pour favoriser le développement de leurs compétences ?

    Ce qui signifie : a minima, faire un feedback Ć  la fin de chaque mission, ou aprĆØs des Ć©tapes dĆ©cisives dans l'atteinte d'un objectif.

    • Oui
    • Parfois
    • Non

    Formalisez-vous un plan d'actions avec votre interlocuteur lorsque votre feedback souligne un besoin d'amƩliorer un comportement ou un process ?

    • Oui
    • Parfois
    • Non

    Mesurez-vous l'efficacitƩ de votre feedback ?

    Ce qui signifie : prendre du recul sur votre capacitĆ© d’écoute, vos formulations, vos rĆ©ponses, vos Ć©motions, la rĆ©action que votre commentaire a suscitĆ©e.

    • Oui
    • Parfois
    • Non

    Effectuez-vous un suivi proactif et régulier, après avoir effectué un feedback, pour accompagner le développement et améliorer les performances de vos collaborateurs ?

    Ce qui signifie : effectuer un suivi Ć  partir d’objectifs et d’indicateurs de suivi, formulĆ©s conjointement en conclusion du feedback.

    • Oui
    • Parfois
    • Non
    Evaluer feedbacks

    Si vous avez une majoritƩ de "Oui"

    Si vous avez obtenu une majorité de "oui" à ces 15 questions sur le feedback, cela signifie que vous avez déjà pris de bonnes habitudes en matière de feedback, et bravo pour cela ! Cependant, il y a toujours place à l'amélioration. Pour renforcer davantage votre capacité à communiquer de manière constructive avec vos collaborateurs, envisagez d'intégrer une variété de styles de feedback, tels que le feedback positif et le feedback de développement.

    Poursuivez également vos efforts sur l'utilisation d'exemples spécifiques pour illustrer vos commentaires, ce qui aidera encore plus vos collaborateurs à comprendre et à s'améliorer. Continuez à encourager un dialogue ouvert avec votre équipe et à être réceptif aux commentaires que vous recevez de leur part, car cela renforcera encore davantage vos compétences en communication et en gestion d'équipe.

    Si vous avez une majoritƩ de "Parfois"

    Cela indique que vous avez des bonnes bases en matière de feedback, mais qu'il y a encore place à amélioration. Et c'est normal.

    Pour amĆ©liorer votre capacitĆ© Ć  communiquer de maniĆØre constructive avec vos collaborateurs, prenez chaque question une par une et rĆ©flĆ©chissez aux actions que vous pourriez mettre en place pour rĆ©pondre ā€œouiā€ Ć  ces 15 questions sur le feedback. SynthĆ©tisez vos ā€œbonnes pratiquesā€ dans une fiche. Consultez rĆ©guliĆØrement cette fiche lorsque vous interagissez avec vos collaborateurs. Et pratiquez jusqu’à vous sentir Ć  l’aise.

    En mettant en place ces actions, vous renforcerez vos compétences en matière de feedback et contribuerez à créer un environnement de travail plus positif et productif pour vous et votre équipe. N'oubliez pas que le développement des compétences en communication est un processus continu. Et chaque étape que vous franchissez vers l'amélioration de vos compétences de communicant renforcera vos relations professionnelles.

    Si vous avez une majoritƩ de "Jamais" Ơ ces 15 questions sur le feedback

    Pas de panique ! Savoir donner un feedback est une technique simple qui s’apprend et s’amĆ©liore avec la pratique.

    Prenez tout d’abord conscience que ne pas donner de feedback Ć  vos collaborateurs peut entraver leur dĆ©veloppement et la productivitĆ© de l'Ć©quipe.

    Pour commencer, mettez en place une pratique rĆ©guliĆØre de feedback, Ć  la fois positif et constructif. Ɖvitez les feedback nĆ©gatifs dans un premier temps. Utilisez des exemples spĆ©cifiques pour illustrer vos commentaires et assurez-vous de tenir des conversations ouvertes avec votre Ć©quipe.

    En investissant dans ces compƩtences, vous crƩerez un environnement de travail plus favorable Ơ la croissance et Ơ la rƩussite.

    Pour approfondir vos connaissances, consultez l'article sur la mƩthode SCI pour donner un feedback efficace pour amƩliorer davantage vos compƩtences en communication relationnelle.

    Pour aller plus loin dans votre communication managériale, posez-vous une dernière question sur le feedback, et pas des moindres :

    Êtes-vous ouvert à recevoir des feedbacks de la part de vos collaborateurs et à les intégrer dans vos prises de décision ?


    FAITES RAYONNER VOS TRAJECTOIRES PROFESSIONNELLES


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    Feedbacks pour optimiser les performances

    Feedbacks pour optimiser les performances

    Feedbacks pour optimiser les performances

    Il existe 3 types de feedback particuliĆØrement efficaces pour optimiser les performances de vos collaborateurs : les feedbacks informatifs, Ć©valuatifs et prescriptifs. Ils apportent une valeur unique et complĆ©mentaire, permettant de fournir des retours d’information prĆ©cis, d’évaluer la conformitĆ© aux attentes et de guider vers des amĆ©liorations concrĆØtes.

    Ces trois types de feedbacks peuvent ĆŖtre utilisĆ©s de maniĆØre complĆ©mentaire pour optimiser les performances individuelles et collectives, en offrant des retours d’information clairs, mesurables et actionnables. Que vous soyez manager, formateur ou collaborateur, comprendre et maĆ®triser ces types de feedbacks vous permettra de crĆ©er un environnement de travail plus productif et orientĆ© vers l’amĆ©lioration continue de vos collaborateurs.

    Feedbacks pour optimiser les performances

    Le feedback informatif est un type de feedback qui se distingue par sa nature objective et factuelle. Contrairement aux opinions ou aux émotions personnelles, il repose sur des informations tangibles et des données concrètes liées à la performance ou au comportement d'une personne.

    Le feedback informatif est impartial et dĆ©nuĆ© de jugement subjectif. Concentrez-vous sur ce qui peut ĆŖtre observĆ©, mesurĆ© ou vĆ©rifiĆ© de maniĆØre objective. Appuyez-vous sur des faits, des donnĆ©es ou des rĆ©sultats concrets. Ɖvitez les gĆ©nĆ©ralisations, les suppositions ou les interprĆ©tations personnelles.

    Ce type de feedback offre une base solide Ơ toute discussion nƩcessitant une prise de dƩcision.

    CaractƩristiques clƩs du feedback informatif :

    • ObjectivitĆ© :

    Le feedback informatif est impartial et dénué de jugement subjectif. Concentrez-vous sur ce qui peut être observé, mesuré ou vérifié de manière objective.

    • FondĆ© sur des faits :

    Il repose sur des faits, des donnƩes ou des rƩsultats concrets. Il Ʃvite les gƩnƩralisations, les suppositions ou les interprƩtations personnelles.

    • SpĆ©cificitĆ© :

    Le feedback informatif est spƩcifique et dƩtaillƩ. Identifiez clairement les comportements ou les rƩsultats qui permettront Ơ la personne de comprendre prƩcisƩment ce qui est ƩvaluƩ.

    • RĆ©troaction constructive :

    Bien qu'il se base sur des faits, le feedback informatif peut être constructif en proposant des moyens d'améliorer la performance ou le comportement. Il vise à aider la personne à progresser.

    • Utile pour la prise de dĆ©cision :

    Il fournit des informations essentielles pour la prise de décision, que ce soit pour l'évaluation des performances, les ajustements dans un projet ou les choix en matière de développement professionnel.

    Dans quels Contextes utiliser un feedback informatif ?

    • Un manager peut donner un feedback informatif en utilisant des donnĆ©es chiffrĆ©es pour Ć©valuer la performance d'un collaborateur. Par exemple : "Sur les cinq derniers projets, vous avez respectĆ© les dĆ©lais dans 90 % des cas, ce qui est excellent."
    • Un formateur peut utiliser le feedback informatif lors d'une formation en indiquant prĆ©cisĆ©ment les Ć©tapes Ć  suivre pour rĆ©aliser une tĆ¢che spĆ©cifique.
    • Dans le cadre d'une Ć©valuation de projet, un chef de projet peut fournir un feedback informatif en prĆ©sentant des donnĆ©es quantitatives sur l’évolution du projet et le respect des dĆ©lais.
    • Un examinateur peut utiliser le feedback informatif pour expliquer en dĆ©tail les rĆ©ponses correctes et incorrectes d'un candidat Ć  un examen, permettant ainsi au candidat de comprendre les domaines où des amĆ©liorations sont nĆ©cessaires.

    Le feedback évaluatif est un type de feedback qui évalue la performance d'une personne ou d'une équipe en la comparant à des critères ou des normes prédéfinies.

    Contrairement au feedback descriptif, qui se contente de dƩcrire des comportements observƩs, le feedback Ʃvaluatif attribue une valeur ou une Ʃvaluation qualitative Ơ la performance, en la jugeant par rapport Ơ des attentes ou des standards spƩcifiques.

    Ce type de feedback est souvent utilisé dans des contextes formels d'évaluation des performances, tels que les évaluations annuelles, les examens ou les révisions périodiques. Il est très utilisé dans des environnements professionnels où les normes et procédures doivent être scrupuleusement respectées.

    Il est diffĆ©rent du feedback informatif qui se base sur des informations factuelles et dĆ©taillĆ©es dans le but d’aider une personne Ć  mieux comprendre sa performance ou son comportement, et Ć  progresser. Pas dans le but de l’évaluer.

    CaractƩristiques clƩs du feedback Ʃvaluatif :

    • Comparaison Ć  des normes et critĆØres :

    Le feedback évaluatif compare la performance ou le comportement de la personne à des critères ou des normes préalablement définis. Il s'appuie sur des mesures spécifiques pour évaluer le niveau de conformité aux attentes.

    • Attribution de notes ou d'Ć©valuations :

    Il attribue souvent des notes, des Ć©valuations ou des classements pour quantifier la performance. Par exemple, une Ć©valuation de "Satisfaisant", "Excellent" ou "ƀ amĆ©liorer".

    • AdaptĆ© aux dĆ©cisions d’évolution de carriĆØre :

    Il est souvent utilisƩ pour prendre des dƩcisions importantes, telles que les promotions, les augmentations de salaire, les sanctions ou les recommandations de dƩveloppement.

    Situations de feedback Ʃvaluatif :

    • Lors d'une Ć©valuation de performance annuelle, un manager attribue une note globale Ć  un collaborateur en se basant sur ses rĆ©alisations, sa productivitĆ© et sa conformitĆ© aux objectifs fixĆ©s.
    • Un responsable des ressources humaines utilise le feedback Ć©valuatif pour dĆ©terminer quelles compĆ©tences et quelles expĆ©riences sont nĆ©cessaires pour qu'une personne puisse ĆŖtre promue.
    • Un coach sportif Ć©value la performance d'un client en fonction de ses performances physiques et de ses compĆ©tences techniques par rapport aux normes du sport pratiquĆ©.

    Le feedback prescriptif est une forme de feedback qui se distingue par sa nature axƩe sur les recommandations et les suggestions spƩcifiques pour amƩliorer la performance ou le comportement d'une personne.

    Il propose des actions concrètes et des solutions adaptées aux domaines d'amélioration identifiés.

    C'est un outil précieux pour guider vos collaborateurs vers des améliorations concrètes et les aider à résoudre des problèmes spécifiques.

    CaractƩristiques clƩs du feedback prescriptif :

    • OrientĆ© vers l'action :

    Le feedback prescriptif se concentre sur les actions Ơ entreprendre pour amƩliorer la performance. Il offre des recommandations claires et des Ʃtapes Ơ suivre.

    • Solutions concrĆØtes :

    Il propose des solutions pratiques et spécifiques pour résoudre les problèmes ou les défis identifiés. Ces solutions peuvent être liées à des compétences, des méthodes de travail ou des comportements.

    • PersonnalisĆ© :

    Le feedback prescriptif est souvent adaptƩ et spƩcifique Ơ la personne qui le reƧoit. Tenez compte des compƩtences actuelles, des besoins de dƩveloppement et des objectifs professionnels de votre interlocuteur.

    • Encourage l'amĆ©lioration :

    Il vise à encourager la personne à prendre des mesures positives pour s'améliorer. Il peut être formulé de manière constructive pour éviter de décourager ou de critiquer.

    • Suivi et Ć©valuation :

    Le feedback prescriptif inclut nécessairement des mesures de suivi des progrès, pour évaluer l'efficacité des actions recommandées.

    Situations de feedback prescriptif :

    • Un manager peut utiliser le feedback prescriptif en donnant Ć  un collaborateur des suggestions dĆ©taillĆ©es sur la maniĆØre de mettre en place une communication interpersonnelle adaptĆ©e Ć  certaines situations spĆ©cifiques.
    • Un collĆØgue peut offrir un feedback prescriptif Ć  un autre collĆØgue en lui suggĆ©rant des approches de rĆ©solution de conflits pour amĆ©liorer les relations au sein de l'Ć©quipe.
    • Un coach professionnel peut donner un feedback prescriptif Ć  un coachĆ© en lui proposant des exercices spĆ©cifiques et des stratĆ©gies pour dĆ©velopper ses compĆ©tences.
    Feedbacks pour le dƩveloppement des compƩtences

    Feedbacks pour le dƩveloppement des compƩtences

    Feedbacks pour le dƩveloppement des compƩtences

    Le développement continu des compétences de vos collaborateurs est essentiel pour favoriser le développement de vos activités, pour fidéliser les talents et pour accompagner le développement des carrières.
    Les feedbacks jouent un rƓle clƩ dans ce processus d'amƩlioration professionnelle. Parmi les nombreux types de feedbacks disponibles, 4 d'entre eux se distinguent par leur capacitƩ Ơ cibler prƩcisƩment les axes de croissance et Ơ soutenir vos collaborateurs dans le dƩveloppement de leurs compƩtences.

    Feedbacks pour le dƩveloppement des compƩtences

    Le feedback de dƩveloppement se concentre sur les domaines d'amƩlioration, les opportunitƩs de croissance et les compƩtences Ơ dƩvelopper. C'est un type de feedback Ơ utiliser absolument lorsque vous voulez fidƩliser vos collaborateurs talentueux et accompagner leur Ʃvolution Ơ vos cƓtƩs.

    Avec ce type de feedback, vous vous positionnez en leader : vous êtes en mesure d'identifier les opportunités de développement de vos collaborateurs, de les guider dans leur croissance et de les encourager à continuer à apprendre et à évoluer.
    Lorsqu’il est bien prĆ©parĆ©, le feedback de dĆ©veloppement permet Ć  vos collaborateurs de prendre conscience de leurs domaines d'amĆ©lioration, de surmonter leurs obstacles et dĆ©fis professionnels, et de dĆ©velopper leur carriĆØre avec confiance.

    Alors que le feedback nƩgatif se concentre principalement sur les comportements et actions qui nuisent Ơ un projet ou une Ʃquipe, le feedback de dƩveloppement vise Ơ identifier les compƩtences Ơ renforcer et Ơ proposer des moyens concrets pour les amƩliorer.

    CaractƩristiques clƩs du feedback de dƩveloppement :

    • DĆ©marrage positif :

    Le feedback de dƩveloppement commence gƩnƩralement par des aspects positifs, en mettant en Ʃvidence les forces et les rƩalisations de la personne. Cela crƩe un environnement favorable et encourageant.

    • Identification des domaines d'amĆ©lioration :

    Ensuite, le feedback identifie de manière constructive les domaines spécifiques où des améliorations sont possibles. Il s'agit de reconnaître les opportunités de croissance et de développement. Pas de faire des reproches.

    • Proposition de solutions :

    Le feedback de dƩveloppement ne se contente pas de signaler les compƩtences Ơ amƩliorer, il propose Ʃgalement des solutions ou des moyens concrets d'atteindre les objectifs. Cela peut inclure des conseils, des ressources ou des recommandations.

    • Processus d'amĆ©lioration :

    Le destinataire du feedback de développement est encouragé à s'engager dans un processus d'amélioration continue. Il peut être invité à élaborer un plan d'action ou à travailler en étroite collaboration avec un mentor ou un coach pour développer ses compétences.

    • Suivi et Ć©valuation :

    Le feedback de dĆ©veloppement ne se limite pas Ć  une seule conversation. Il implique gĆ©nĆ©ralement un suivi rĆ©gulier de votre part pour Ć©valuer les progrĆØs et ajuster les approches si nĆ©cessaire. C’est gĆ©nĆ©ralement cette Ć©tape qui fait toute la diffĆ©rence. Si vous vous positionnez en leader, vous accompagnez l’évolution de vos collaborateurs.

    Le feedback 360 degrƩs est une mƩthode d'Ʃvaluation de la performance qui offre une perspective holistique d'une personne.
    Contrairement à d'autres formes de feedback qui proviennent principalement d'une seule source, le feedback 360 degrés rassemble des informations de multiples sources, ce qui permet d'obtenir une vue d'ensemble complète et équilibrée de la performance d'une personne.
    Cette approche est souvent utilisée dans le cadre du développement du leadership ou pour accompagner une évolution de carrière.

    CaractƩristiques clƩs du feedback 360 degrƩs :

    • De multiples sources :

    Le feedback 360 degrés est recueilli auprès de différentes parties prenantes, notamment les supérieurs hiérarchiques, les pairs, les collaborateurs, les clients, les partenaires de travail, etc.

    • Vue d'ensemble complĆØte :

    En rassemblant ainsi des commentaires et des Ć©valuations de divers points de vue, le feedback 360 degrĆ©s permet d'obtenir une vue d'ensemble complĆØte des points forts, talents, compĆ©tences et comportements Ć  dĆ©velopper et des points d’amĆ©lioration.

    • Ɖvaluation plus Ć©quilibrĆ©e :

    En obtenant des retours de multiples sources, le feedback 360 degrƩs est souvent plus ƩquilibrƩ et moins sujet Ơ des biais individuels ou Ơ des opinions partiales.

    • Outil de dĆ©veloppement :

    Le feedback 360 degrƩs est gƩnƩralement utilisƩ comme un outil de dƩveloppement personnel. Les informations recueillies aident la personne Ơ Ʃlaborer un plan d'action pour amƩliorer ses compƩtences et son comportement.

    • AmĆ©lioration de la communication et des relations :

    En obtenant des commentaires de diffĆ©rentes parties prenantes, le feedback 360 degrĆ©s peut contribuer Ć  amĆ©liorer la communication, la collaboration et les relations professionnelles au sein d'une Ć©quipe ou d’une organisation.

    Processus du feedback 360 degrƩs :

    • Collecte des donnĆ©es :

    Les données sont collectées auprès des différentes sources, généralement de manière anonyme pour encourager la franchise. Cette partie est souvent déléguée à un professionnel.

    • Analyse des donnĆ©es :

    Les donnƩes sont analysƩes pour identifier les tendances, les points forts et les domaines d'amƩlioration.

    • SynthĆØse des rĆ©sultats :

    Un résumé des résultats est présenté à la personne évaluée, souvent dans le cadre d'une réunion de feedback. Cette étape peut être menée par un coach, un mentor ou un responsable des ressources humaines.

    • Ɖlaboration d'un plan d'action :

    Un plan d'action est proposƩ, en lien Ʃtroit avec la personne ƩvaluƩe, visant Ơ amƩliorer sa performance et Ơ dƩvelopper ses compƩtences.

    • Suivi et rƩƩvaluation :

    Le processus se poursuit avec des étapes de suivi, sur le long terme, pour mesurer les progrès et apporter des ajustements si nécessaire.

    Le feedback de motivation est une forme particuliĆØre de retour d'information qui se concentre sur l'inspiration et l'encouragement. Il vise Ć  renforcer la motivation intrinsĆØque d'une personne et sa confiance en elle.
    Contrairement Ơ d'autres types de feedback qui peuvent se concentrer sur les performances ou les domaines Ơ amƩliorer, le feedback de motivation se tourne vers l'avenir en valorisant le potentiel et les opportunitƩs de croissance.
    Il complète le feedback de compétences, en mettant en avant le potentiel de la personne et les opportunités de croissance. Il ne se concentre pas nécessairement sur les compétences actuelles, mais plutÓt sur les capacités futures.

    CaractƩristiques du feedback de motivation :

    • Inspirant et positif :

    Le feedback de motivation est formulé de manière à inspirer et à susciter des émotions positives. Il est axé sur les réalisations et les compétences de la personne. Il encourage votre interlocuteur à prendre des initiatives, à relever de nouveaux défis et à poursuivre ses objectifs.

    • Renforce la confiance en soi :

    Le feedback de motivation vise Ơ renforcer la confiance en soi de la personne en mettant en Ʃvidence ses forces et ses capacitƩs. Le feedback de motivation utilise un langage positif, des mots encourageants et des compliments pour renforcer la confiance et l'estime de soi de la personne.

    • OrientĆ© vers le potentiel :

    Il se concentre sur le potentiel et les opportunitƩs de croissance plutƓt que sur les lacunes ou les erreurs passƩes.

    • Soyez objectif :

    Basez votre feedback sur des faits et des observations prƩcises, en Ʃvitant les jugements personnels ou les Ʃmotions.

    • Soyez constructif :

    Si vous identifiez des domaines nécessitant des améliorations, offrez des suggestions ou des pistes d'amélioration concrètes.


    Le feedback basé sur les compétences se concentre sur l'évaluation des compétences spécifiques d'une personne. Il vise à identifier les forces et les faiblesses dans des domaines particuliers de compétence, qu'il s'agisse de compétences techniques (hard skills) ou de compétences comportementales (soft skills). Ce type de feedback est particulièrement utile dans le développement professionnel et la gestion de carrière.

    CaractƩristiques du feedback basƩ sur les compƩtences :

    • SpĆ©cifique :

    Il se concentre sur l'Ʃvaluation de compƩtences spƩcifiques plutƓt que sur la performance globale.

    Il est spƩcifique et dƩtaillƩ. Identifiez clairement les compƩtences ƩvaluƩes et donnez des exemples concrets de comportements ou d'actions liƩs Ơ ces compƩtences.Je vous conseille de vous baser sur une fiche de poste ou un rƩfƩrentiel de compƩtences propre Ơ un mƩtier.

    • OrientĆ© vers le dĆ©veloppement :

    Le feedback basƩ sur les compƩtences vise Ơ encourager le dƩveloppement et l'amƩlioration des compƩtences ƩvaluƩes.

    • AlignĆ© avec les objectifs :

    Alignez votre feedback avec les objectifs professionnels de votre interlocuteur, pour identifier clairement les compƩtences Ơ renforcer.

    Les critères pour donner un feedback basé sur les compétences :

    • Identifiez les compĆ©tences clĆ©s :

    DƩterminez quelles compƩtences sont pertinentes pour la personne en fonction de ses missions et de ses objectifs. Il peut s'agir de compƩtences techniques, de compƩtences de communication, etc.

    • Soyez spĆ©cifique :

    Utilisez des exemples concrets pour illustrer les comportements ou les actions liĆ©s aux compĆ©tences Ć©valuĆ©es. Ɖvitez les gĆ©nĆ©ralitĆ©s.

    • Soyez constructif :

    Proposez des suggestions ou des actions concrĆØtes pour dĆ©velopper les compĆ©tences. Ɖvitez de vous focaliser sur les compĆ©tences les plus faibles Ć  dĆ©velopper. Il est parfois plus utile et efficace de muscler les talents de ses collaborateurs que d’essayer de les formater sans succĆØs.

    • Soyez ouvert Ć  la discussion :

    Encouragez votre interlocuteur Ơ partager son point de vue et Ơ discuter des moyens possibles pour renforcer ses compƩtences.

    Comment recevoir un feedback basƩ sur les compƩtences :

    • Ɖcoutez activement :

    Ɖcoutez attentivement les commentaires sur vos compĆ©tences et demandez des clarifications si nĆ©cessaire.

    • Prenez-le au sĆ©rieux :

    ConsidƩrez le feedback basƩ sur les compƩtences comme une opportunitƩ d'amƩlioration et de croissance.

    • Fixez-vous des objectifs :

    Identifiez les compƩtences que vous souhaitez dƩvelopper et Ʃlaborez un plan d'action pour y parvenir.

    • Demandez un accompagnement :

    Demandez du coaching, de la formation ou des ressources spécifiques pour améliorer vos compétences. C'est un incontournable pour progresser concrètement et rapidement.

    Avant de vous lancer, utilisez la mƩthode SCI pour utiliser ces feedbacks avec efficacitƩ.

    Et consultez les deux autres articles sur les diffƩrents types de feedback pour utiliser le plus adaptƩ Ơ votre situation et votre objectif de communication :
    - les 3 feedbacks fondamentaux
    - les feedbacks pour optimiser les performances

    En rƩsumƩ de cet article :
    - Le feedback de compƩtences se concentre sur l'Ʃvaluation approfondie et ciblƩe des aptitudes spƩcifiques de vos collaborateurs, identifiant clairement les forces et les domaines nƩcessitant des amƩliorations.
    - Le feedback 360 degrés offre une perspective holistique en recueillant des avis de multiples sources, telles que les collègues, les équipes et les supérieurs, permettant ainsi une compréhension complète et nuancée des performances et des comportements.
    - Le feedback de motivation vise Ơ inspirer et Ơ encourager vos collaborateurs en soulignant leurs rƩussites et en les incitant Ơ poursuivre leurs efforts avec enthousiasme.
    - Le feedback de dƩveloppement est orientƩ vers l'amƩlioration continue. Il permet des conseils et des orientations pour un dƩveloppement personnel et professionnel durable.


    FAITES RAYONNER VOS TRAJECTOIRES PROFESSIONNELLES


    Et si on parlait de vous ?
    Ɖchangeons sur votre projet, vos objectifs et vos besoins.

    Les 3 feedbacks fondamentaux

    Les 3 feedbacks fondamentaux

    Les 3 feedbacks fondamentaux

    LittƩralement, le feedback signifie "qui nourrit en retour". Il doit ainsi permettre Ơ celui qui le reƧoit de se construire et de progresser.
    Il existe diffƩrents types de feedback qui ont tous leur utilitƩ et leur pertinence. Choisissez-les en fonction de votre objectif de communication, de votre situation et celle de votre interlocuteur.
    Vous pouvez Ć©galement combiner diffĆ©rents types de feedbacks lors d’une mĆŖme discussion.
    Bien entendu, quel que soit le type de feedback que vous choisissez d’utiliser, il est prĆ©fĆ©rable de bien maĆ®triser la mĆ©thode SCI avant de vous lancer. Un feedback mal formulĆ© peut avoir des consĆ©quences dĆ©sastreuses dans vos relations professionnelles.

    Les 3 feedbacks fondamentaux. lequel utiliser ?
    Parmi les diffƩrents types de feedback, lequel utiliser ?

    Le feedback positif est l'un des types de feedback les plus courants. C’est le plus facile et le plus agrĆ©able Ć  donner et Ć  recevoir.

    Utilisez-le lorsque vous souhaitez valoriser et renforcer les aspects positifs d’un comportement ou d’une performance, reconnaĆ®tre les succĆØs de votre interlocuteur et le motiver.

    Je vous recommande d’utiliser le feedback positif assez souvent, pour maintenir la confiance et la motivation au sein de votre Ć©quipe ou de votre organisation.

    • Reconnaissance :

    Vous mettez en lumière les réalisations, les compétences ou les comportements particulièrement appréciés ou efficaces de vos interlocuteurs.

    • Valorisation :

    Un feedback positif valorise votre interlocuteur, en mettant l'accent sur les points forts, les rƩussites.

    • Confiance :

    Le feedback positif renforce la confiance de la personne en elle-mĆŖme et en son travail, ce qui maintient sa motivation Ć  poursuivre ses efforts.

    • Encouragement :

    Encouragez votre interlocuteur Ơ maintenir ou Ơ amƩliorer les comportements ou les actions positifs que vous lui reconnaissez.

    Comment donner un feedback positif :

    • N’attendez pas !

    Formulez le feedback positif dès que possible, pour que votre interlocuteur puisse le relier directement à ses actions ou son comportement. En effet, nous oublions très rapidement les contextes précis et détaillés de nos actions. Or, tout l'intérêt du feedback repose justement dans votre capacité à détailler factuellement les comportements et les actions de votre interlocuteur, pour lui donner des repères bien identifiés et les ancrer.

    • Soyez spĆ©cifique :

    DƩcrivez prƩcisƩment les rƩalisations ou les comportements que vous apprƩciez, en Ʃvitant les gƩnƩralitƩs. Donnez des exemples concrets.

    • Soyez sincĆØre :

    Le feedback positif doit ĆŖtre authentique et basĆ© sur des observations rĆ©elles. Ne faites pas de compliments vides de sens. Ce serait contre productif. Personne n’est dupe. Malheureusement, beaucoup de managers donnent des compliments Ć  la volĆ©e, qui pourraient ĆŖtre adressĆ©s Ć  n'importe qui.

    • Soyez reconnaissant :

    Exprimez clairement votre gratitude et montrez que vous apprƩciez son travail. Si vous vous contentez de dƩcrire une situation ou un comportement que vous avez jugƩ efficace ou agrƩable, sans exprimer votre reconnaissance, vous manquez votre objectif principal.

    • Expliquez clairement l'impact :

    Expliquez concrètement comment les actions ou les comportements de votre interlocuteur ont eu un impact positif sur l'équipe, l'organisation ou les objectifs.

    • Partagez Ć  l’ensemble de votre Ć©quipe :

    Favorisez un environnement de travail où les membres de votre équipe pratiquent régulièrement le feedback positif entre eux. L'ambiance générale s'en ressentira. Pour cela, montrer leur l'exemple. Et donnez leur également des bases, en leur expliquant par exemple la méthode SCI (voir notre article)

    Comment recevoir un feedback positif :

    • Exprimez votre gratitude :

    Remerciez sincĆØrement la personne qui vous donne un feedback positif. Ɖvitez les rĆ©actions du type ā€œc’est rien, c’est normalā€ ou encore ā€œje trouve que je n’ai pas Ć©tĆ© au top.ā€ Laissez le plaisir Ć  votre interlocuteur de vous faire un retour positif. Il y prend autant de plaisir que vous. La moindre des choses est donc de lui montrer que vous apprĆ©ciez sa reconnaissance. Sinon, vous ne l’encouragez pas Ć  recommencer.

    • Prenez-le au sĆ©rieux :

    Ne minimisez pas ou ne sous-estimez pas un feedback positif. Si la personne qui vous fait un feedback positif prend le temps de revenir sur une situation ou un comportement particuliĆØrement rĆ©ussi, c’est sans doute parce que c’est vrai... Utilisez-le comme source de motivation et de confiance en vous.

    • Ɖcoutez activement :

    Ɖcoutez attentivement les commentaires. Prenez le temps de comprendre ce qui, dans votre comportement et vos actions, a Ć©tĆ© apprĆ©ciĆ©, afin de pouvoir le reproduire dans des circonstances similaires. Ceci dans une perspective d’évolution.

    Il est utilisĆ© pour signaler des comportements non souhaitĆ©s, des erreurs ou des domaines d'amĆ©lioration. Il vise Ć  corriger des comportements inadaptĆ©s et Ć  amener la personne Ć  prendre conscience de l’impact de ses actions. Bien qu'il puisse ĆŖtre difficile Ć  Ć©mettre et recevoir, le feedback nĆ©gatif est important pour l'amĆ©lioration continue de vos collaborateurs.

    Le feedback nĆ©gatif est frĆ©quent. Et c'est normal s'il est justifiĆ©. Mais les managers ont tendance Ć  faire des retours nĆ©gatifs Ć  leurs collaborateurs, sans pour autant prĆ©parer et structurer leur feedback. Pourtant, c’est un feedback Ć  manier avec prĆ©caution. Pour cela, formulez-le de maniĆØre bienveillante. Sans quoi, vous risquez de dĆ©motiver et dĆ©courager vos collaborateurs. Voire de perdre progressivement leur confiance.

    Pour Ʃviter cela, suivez ces quelques conseils :

    Comment donner un feedback négatif sans dégâts :

    • PrĆ©parez-vous :

    Avant de donner un feedback nƩgatif, assurez-vous de bien comprendre la situation et d'avoir des exemples concrets Ơ partager. Cela paraƮt basique. Pourtant, combien de managers ne prƩparent pas leurs feedbacks... Notez clairement vos idƩes et vos analyses.

    • Choisissez le bon moment et le bon endroit :

    Trouvez un moment appropriĆ© pour discuter du feedback, en privĆ© si nĆ©cessaire, pour Ć©viter toute gĆŖne inutile. Ɖvitez les feedbacks nĆ©gatifs Ć  chaud, sous le coup de la colĆØre ou de l’émotion. Votre communication non verbale risque d'envoyer des signaux nĆ©gatifs Ć  votre interlocuteur. Et ce n'est pas le but recherchĆ©.

    • Soyez spĆ©cifique :

    DĆ©crivez clairement les comportements ou les actions problĆ©matiques, en Ć©vitant les jugements personnels. C'est la partie la plus dĆ©licate car nous avons tous tendance Ć  formuler des jugements. Ɖvitez de les exprimer. Pour cela, n'hĆ©sitez pas Ć  faire des silences pour prendre le temps de prĆ©parer votre formulation.

    • Proposez des solutions :

    Offrez des suggestions ou des pistes d'amĆ©lioration pour aider la personne Ć  progresser. Pour cela, vous pouvez le combiner avec un feedback de dĆ©veloppement. Je parle bien de suggestions et de pistes. Ɖvitez les ordres et conseils pĆ©remptoires. Au contraire, l'enjeu est d'amener votre interlocuteur Ć  valider vos suggestions, et donc Ć  se les approprier comme s'il avait eu l'idĆ©e lui-mĆŖme.

    • Ɖcoutez :

    Donnez Ć  vote interlocuteur l'occasion de s'exprimer et de s'expliquer. Il y a peut-ĆŖtre une partie de l’histoire que vous ne connaissez pas et qui pourrait Ć©clairez votre jugement. Pour cela, apprenez Ć  utiliser l’écoute active.

    • Restez calme et professionnel :

    Ɖvitez de laisser vos Ć©motions prendre le dessus. Restez calme et professionnel tout au long de la conversation. Si la personne est sur la dĆ©fensive ou de mauvaise foi, c’est que le climat de confiance n’a pas Ć©tĆ© bien instaurĆ©. Tentez un autre type de feedback : un feedback constructif ou de dĆ©veloppement par exemple.

    Exemple de feedback nƩgatif :

    "J'ai remarquĆ© que ces derniĆØres semaines, vous Ć©tiez souvent en retard dans le rendu de vos rapports. Ce qui a eu un impact sur l’ensemble de l’équipe : vos collĆØgues ont dĆ» pallier Ć  vos retards, et nous avons dĆ» revoir nos Ć©chĆ©ances pour compenser.

    Je comprends que parfois des imprƩvus vous ralentissent, mais cela est devenu une tendance prƩoccupante. Comment voyez-vous les choses de votre cƓtƩ ? Quelles ont ƩtƩ vos difficultƩs ?

    Est-ce que le fait de prendre 2 heures ensemble pour planifier plus strictement vos tĆ¢ches vous aiderait ? Il me semblerait utile que vous informiez l’ensemble de l’équipe, en cas de retard. Nous avons des rĆ©unions rĆ©guliĆØres prĆ©vues pour cela. Qu’en pensez-vous ? Cela nous aiderait grandement."

    Pas facile de recevoir un feedback nƩgatif :

    • Ɖcoutez attentivement :

    Soyez ouvert Ć  recevoir le feedback sans interrompre la personne qui vous le donne. Ɖcoutez activement pour comprendre son point de vue et ce qui l’a motivĆ© Ć  vous faire ce retour.

    • Restez calme :

    GĆ©rez vos Ć©motions et Ć©vitez de rĆ©agir de maniĆØre dĆ©fensive ou agressive. Respirez profondĆ©ment si nĆ©cessaire. Ce n’est pas un moment agrĆ©able. Mais il est probable que la personne qui vous parle ne dĆ©tienne pas toutes les facettes du problĆØme. A vous de complĆ©ter l’histoire avec prĆ©cision et objectivitĆ©.

    • Prenez du recul :

    Prenez le temps de rĆ©flĆ©chir au feedback avant de rĆ©agir. Ne vous prĆ©cipitez pas pour rĆ©pondre immĆ©diatement. Instaurer des silences permet d’éviter l’escalade des arguments agressifs et dĆ©fensifs.

    • Posez des questions :

    Si vous avez besoin de clarifications, n'hƩsitez pas Ơ poser des questions pour mieux comprendre ce qui vous est reprochƩ.

    • Identifiez des actions concrĆØtes :

    Si le feedback inclut des suggestions d'amƩlioration, envisagez de les mettre en pratique. Discutez-en. Et soyez force de proposition.

    • Exprimez votre engagement :

    Montrez que vous prenez le feedback au sĆ©rieux et que vous ĆŖtes engagĆ© Ć  vous amĆ©liorer. Vous pouvez, en retour, formuler un feedback constructif sur la maniĆØre dont vous avez vĆ©cu cette discussion. Vous en ressortirait ā€œgrandiā€.

    Le feedback constructif est un type de feedback qui combine des Ć©lĆ©ments positifs et nĆ©gatifs pour fournir une Ć©valuation Ć©quilibrĆ©e d’une action ou d’un comportement.

    Le feedback constructif est particuliĆØrement puissant car il identifie les domaines Ć  renforcer tout en soulignant les forces de la personne.

    CaractƩristiques du feedback constructif :

    • SpĆ©cifique :

    Identifiez clairement les comportements observƩs, les rƩsultats ou les actions prƩcises Ơ Ʃvaluer.

    • OrientĆ© vers l'amĆ©lioration :

    Le feedback constructif met l'accent sur les domaines d'amélioration et propose des suggestions concrètes pour progresser. Il vise à aider la personne à s'améliorer plutÓt qu'à la critiquer.

    • Suscite la rĆ©flexion :

    Il est formulé de manière à encourager la réceptivité de la personne. Ajoutez des questions ouvertes pour susciter la réflexion et la participation active.

    • ƉquilibrĆ© :

    Le feedback constructif est équilibré, c'est-à-dire qu'il identifie à la fois les points forts et les domaines d'amélioration, offrant ainsi une perspective complète.

    StratƩgies pour donner un feedback constructif :

    • Commencez par le positif :

    DĆ©marrez la conversation en reconnaissant les rĆ©alisations, les compĆ©tences ou les comportements positifs de la personne. Cela crĆ©e un climat favorable et place votre interlocuteur en posture d’écoute.

    • Soyez spĆ©cifique :

    Utilisez des exemples concrets pour illustrer vos arguments, en dƩcrivant prƩcisƩment ce que vous avez observƩ ou ce que vous attendez.

    • Soyez constructif, pas critique :

    Ɖvitez de critiquer la personne personnellement. Au lieu de dire "Vous faites toujours les mĆŖmes erreurs", dites plutĆ“t "Je pense que nous pouvons amĆ©liorer vos process."

    • Proposez des solutions :

    Offrez des suggestions ou des solutions pour résoudre les problèmes ou améliorer la performance. Soyez ouvert à la collaboration.

    • Soyez Ć  l'Ć©coute :

    Ɖcoutez les rĆ©ponses de la personne et encouragez-la Ć  partager ses perspectives. Une bonne Ć©coute active est essentielle pour cela.

    • Fixez des objectifs :

    Aidez votre interlocuteur Ć  Ć©tablir des objectifs d'amĆ©lioration clairs et atteignables. Effectuez un suivi rĆ©gulier pour Ć©valuer les progrĆØs et apporter les ajustements qui s’imposent.

    Exemple de feedback constructif :

    "Je souhaiterais que nous discutions du projet X qui s’est terminĆ© mardi dernier.

    Je tiens tout d'abord Ơ souligner que vous avez fait un excellent travail dans la gestion de ce projet. Votre capacitƩ Ơ gƩrer les dƩlais et Ơ coordonner l'Ʃquipe a ƩtƩ impressionnante.

    Cependant, j'ai observĆ© quelques axes d’amĆ©lioration qui pourraient vous permettre d’exceller encore davantage lors de vos prochaines missions. J’ai remarquĆ© notamment que la communication avec les parties prenantes externes manquait parfois de prĆ©cisions et de clartĆ©. (donner des exemples concrets)

    Comme vous le savez, nous sommes trĆØs attachĆ©s Ć  notre image de marque auprĆØs de nos partenaires. Une grande partie de notre CA en dĆ©pend. Afin d'amĆ©liorer votre collaboration avec eux, nous pourrions envisager d'Ć©tablir un plan de communication plus structurĆ©, puis d'organiser des rĆ©unions rĆ©guliĆØres pour l’ajuster en fonction de l’avancĆ©e du projet. Qu'en pensez-vous ?

    Je crois fermement que ces ajustements renforceront encore davantage votre efficacitƩ globale."



    Avant de vous lancer, utilisez la mƩthode SCI pour utiliser ces feedbacks avec efficacitƩ.

    Et consultez les deux autres articles sur les diffƩrents types de feedback pour utiliser le plus adaptƩ Ơ votre situation et votre objectif de communication :
    - les feedbacks pour optimiser les performances
    - les feedbacks pour le dƩveloppement des compƩtences

    En rƩsumƩ de cet article, la maƮtrise des diffƩrentes approches du feedback est primordiale pour une gestion efficace des performances au sein d'une Ʃquipe ou d'une organisation :

    • Le feedback positif permet de cĆ©lĆ©brer les rĆ©ussites et de renforcer la motivation.
    • Le feedback nĆ©gatif aide Ć  identifier et Ć  corriger les comportements inadaptĆ©s, en prenant conscience de l’impact de ses actions.
    • Le feedback constructif offre une Ć©valuation Ć©quilibrĆ©e en soulignant Ć  la fois les forces et les domaines Ć  amĆ©liorer.

    En intƩgrant ces diffƩrentes formes de feedback au quotidien, vous contribuez Ơ crƩer un environnement de travail plus engageant, productif et orientƩ vers l'amƩlioration continue.


    FAITES RAYONNER VOS TRAJECTOIRES PROFESSIONNELLES


    Et si on parlait de vous ?
    Ɖchangeons sur votre projet, vos objectifs et vos besoins.

    La mƩthode SCI pour un feedback efficace

    La mƩthode SCI pour un feedback efficace

    La mƩthode SCI pour un feedback efficace

    La méthode SCI est la plus utilisée pour donner un feedback efficace. Elle permet de structurer votre feedback de manière à ce qu'il soit clair, précis et orienté vers l'amélioration.

    Le feedback est un modèle de communication puissant et une compétence indispensable en management. Savoir formuler un feedback efficace et constructif décuple votre capacité à créer des relations de confiance avec votre équipe et à réaliser vos objectifs.

    Le feedback favorise une culture d'apprentissage au sein de votre organisation, en aidant vos collaborateurs Ơ identifier leurs points forts et les compƩtences Ơ amƩliorer.

    Le feedback est une technique qui s’apprend et s’affine avec la pratique. DĆ©couvrez comment l’utiliser Ć  votre avantage.

    La mƩthode SCI pour un feedback efficace

    Ɖtape 1 : dĆ©crire la situation (S) :

    La première étape de la méthode SCI consiste à décrire la situation dans laquelle le comportement que vous souhaitez aborder s'est produit. Cette description devrait inclure les éléments suivants :

    • Le lieu et la date prĆ©cis de la situation.
    • Les personnes prĆ©sentes ou impliquĆ©es.
    • Le contexte ou les circonstances entourant la situation.

    La clƩ ici est d'offrir un contexte suffisamment dƩtaillƩ pour que la personne comprenne parfaitement la situation que vous Ʃvoquez. Soyez objectif et factuel dans votre description, en Ʃvitant les Ʃmotions ou les jugements Ơ ce stade.

    Exemple : Ā« Lors de la rĆ©union d'Ć©quipe du projet X, le 3 janvier. Les membres de l'Ć©quipe Ć©taient prĆ©sents, pour Ć©laborer le plan d’actions du deuxiĆØme trimestre. Ā»

    Ɖtape 2 : dĆ©crire le comportement ou l’action (C) :

    La deuxième composante de la méthode SCI consiste à décrire le comportement ou l'action spécifique que vous avez observé dans la situation donnée. Soyez aussi précis et concret que possible. Voici quelques conseils pour décrire le comportement de manière efficace :

    • Utilisez des verbes d'action pour dĆ©crire ce que la personne a fait ou dit.
    • Ɖvitez les gĆ©nĆ©ralitĆ©s et les jugements. Restez objectif.
    • Donnez des exemples concrets pour illustrer le comportement.

    Le but de cette Ʃtape est de rendre le comportement clair et comprƩhensible pour la personne, de sorte qu'elle puisse voir ce qui est observƩ et comment cela s'est manifestƩ.

    Exemple : Ā« Pendant la rĆ©union, j’ai remarquĆ© que tu as frĆ©quemment interrompu Ć  plusieurs reprises les prĆ©sentations des autres membres de l'Ć©quipe pour partager tes propres idĆ©es et opinions, mĆŖme lorsque ce n'Ć©tait pas son tour de parole. Tu as Ć©galement utilisĆ© un ton de voix pouvant paraĆ®tre condescendant lorsque tu exprimais ton dĆ©saccord. Ā»

    Ɖtape 3 : expliquer l’impact (I) :

    La troisième et dernière composante de la méthode SCI consiste à expliquer l'impact du comportement sur vous, l'équipe ou l'organisation. C'est le moment où vous partagez vos sentiments, vos pensées ou les conséquences du comportement. Voici comment aborder cette partie :

    • Exprimez vos Ć©motions ou vos rĆ©actions de maniĆØre sincĆØre, et sans jugement. Utilisez des phrases comme "Cela m'a fait sentir..." ou "Cela a eu pour consĆ©quence..."
    • DĆ©taillez les effets du comportement sur le projet, les relations ou les objectifs.
    • Soyez clair sur l'importance de l'impact, en expliquant pourquoi cela est significatif pour vous ou pour l'organisation.

    L'objectif de cette étape est de montrer à la personne comment son comportement a eu un impact réel et concret. Cela lui permet de mieux comprendre pourquoi le feedback que vous lui faites est important et pourquoi des changements peuvent être nécessaires.

    Exemple : Ā« Cette situation a eu plusieurs consĆ©quences. Tout d'abord, tes collĆØgues se sont sentis frustrĆ©s et dĆ©valorisĆ©s d’être ainsi interrompus dans leur dĆ©monstration. Cela a nui Ć  l'atmosphĆØre de confiance et de respect au sein de l'Ć©quipe auxquels nous sommes tous attachĆ©s. De plus, tes interruptions ont prolongĆ© la durĆ©e de la rĆ©union et perturbĆ© l'ordre du jour.

    Dans cet exemple, la méthode SCI a été utilisée pour décrire objectivement la situation (réunion d'équipe), le comportement observé (les interruptions et le ton condescendant), et l'impact de ce comportement (frustration, prolongation de la réunion et détérioration de l'atmosphère de travail). Cela permet de fournir un feedback précis, en mettant en évidence les conséquences de son comportement sur l'équipe et l'efficacité de la réunion.

    Une fois que l'impact a été décrit dans le cadre de la méthode SCI, l'étape suivante consiste à discuter de la manière dont vous souhaitez que la situation soit résolue ou améliorée. Cette étape est essentielle pour rendre le feedback constructif et productif. Voici ce que vous pouvez faire après avoir décrit l'impact :

    Clarifier les attentes

    Si nécessaire, précisez ce que vous attendez de la personne pour résoudre la situation. Soyez spécifique et concret dans vos attentes. Par exemple, vous pourriez dire : "J'aimerais que nous puissions avoir des réunions d'équipe plus respectueuses à l'avenir, où chacun a la possibilité de s'exprimer sans être interrompu."

    Ɖcouter la rĆ©ponse de votre interlocuteur

    AprĆØs avoir partagĆ© l'impact et clarifiĆ© vos attentes, donnez Ć  votre collaborateur la possibilitĆ© de rĆ©agir. Ɖcoutez activement sa rĆ©ponse, ses commentaires ou ses prĆ©occupations. Soyez ensuite ouvert Ć  la discussion et Ć  la collaboration pour trouver des solutions co-construites.

    Coconstruire des solutions

    AprĆØs avoir expliquĆ© comment le comportement a eu un impact, vous pouvez proposer des solutions ou des suggestions pour rĆ©soudre le problĆØme ou Ć©viter qu'il ne se reproduise. Soyez constructif dans vos recommandations et montrez que vous ĆŖtes prĆŖt Ć  collaborer pour trouver des solutions. Par exemple : ā€œrespecte le tour de table instaurĆ© pour chaque rĆ©union. Si tu souhaites rĆ©agir Ć  une information, attends que la personne qui parle ait conclu.ā€

    L'objectif d’un feedback est de transformer un problĆØme - la plupart du temps rĆ©current - en processus d’amĆ©lioration continue et de favoriser ainsi le dĆ©veloppement de vos collaborateurs.

    Après avoir clarifié vos attentes, écouté activement le point de vue de votre collaborateur et co-construit des solutions, montrez que vous êtes engagé à ses cÓtés.

    La plupart des managers font des feedbacks sans planifier de suivi. C’est la pire des erreurs. A la longue, vos collaborateurs ont l’impression d’être sermonnĆ©s et critiquĆ©s, bien que le feedback est correctement formulĆ©.

    Lorsque vous ĆŖtes parvenus Ć  un consensus sur les solutions les plus adaptĆ©es pour amĆ©liorer la situation, travaillez ensemble pour mettre en place un plan d’action rĆ©aliste et concret. Assurez-vous que les Ć©tapes Ć  suivre sont claires et que les responsabilitĆ©s sont dĆ©finies pour chacun.

    Engagez-vous. C’est votre responsabilitĆ© de manager de collaborez activement. Et votre talent de leader de guider vos collaborateurs.

    Le feedback formel est une forme de retour d'information qui est donnƩe dans un cadre structurƩ et planifiƩ. Il est gƩnƩralement associƩ Ơ des processus d'Ʃvaluation des performances, de revues annuelles ou de rƩtroactions planifiƩes entre un manager et un collaborateur.

    CaractƩristiques du feedback formel :

    • Planification prĆ©alable : Le feedback formel est gĆ©nĆ©ralement prĆ©parĆ© Ć  l'avance. Les managers et les Ć©quipes se prĆ©parent en recueillant des donnĆ©es, en examinant les objectifs et en identifiant les domaines Ć  discuter.
    • Cadre structurĆ© : Il suit un cadre formel, souvent basĆ© sur un processus d'Ć©valuation des performances ou une revue annuelle, avec des Ć©tapes dĆ©finies Ć  suivre.
    • Objectifs spĆ©cifiques : Le feedback formel a des objectifs spĆ©cifiques, tels que l'Ć©valuation des rĆ©alisations, des compĆ©tences, des objectifs ou des progrĆØs par rapport aux attentes.
    • DocumentĆ© : Il est gĆ©nĆ©ralement documentĆ© sous forme de rapports, de formulaires d'Ć©valuation ou de rĆ©sumĆ©s pour une rĆ©fĆ©rence future.

    Comment donner un feedback formel :

    • PrĆ©parez-vous en amont : Avant la rĆ©union de feedback formel, prenez le temps de collecter des donnĆ©es et d'organiser vos pensĆ©es.
    • Soyez objectif : Basez votre feedback sur des faits et des observations prĆ©cises, en Ć©vitant les jugements personnels ou les Ć©motions.
    • Soyez constructif : Si vous identifiez des domaines nĆ©cessitant des amĆ©liorations, offrez des suggestions ou des pistes d'amĆ©lioration concrĆØtes.
    • Soyez ouvert Ć  la discussion : Encouragez l'employĆ© Ć  partager sa perspective et Ć  discuter des points soulevĆ©s.

    Comment recevoir un feedback formel :

    • Ɖcoutez attentivement : Soyez ouvert Ć  recevoir le feedback de maniĆØre constructive, mĆŖme s'il inclut des aspects Ć  amĆ©liorer.
    • Posez des questions : Si quelque chose n'est pas clair, n'hĆ©sitez pas Ć  poser des questions pour obtenir des Ć©claircissements.
    • Prenez des notes : Documentez le feedback formel pour vous rappeler des points clĆ©s et des actions Ć  entreprendre.
    • Ɖtablissez des objectifs : Utilisez le feedback formel comme une base pour fixer des objectifs et des plans d'amĆ©lioration.

    Le feedback formel est un outil essentiel dans la gestion des performances et le dĆ©veloppement professionnel. Il vous permet de suivre et d’accompagner les progrĆØs de vos collaborateurs, d'identifier les domaines Ć  renforcer et de fixer des objectifs pour l'avenir.

    En suivant un processus structurƩ, le feedback formel contribue Ơ une Ʃvaluation Ʃquitable et Ơ une amƩlioration continue au sein de votre organisation.

    Le feedback informel est un type de retour d'information donné de manière plus spontanée et souvent au fur et à mesure que les situations se présentent. Contrairement au feedback formel qui suit un cadre structuré et planifié, le feedback informel peut être donné verbalement ou par écrit à tout moment, sans nécessiter de processus spécifique.

    Le feedback informel se produit souvent dans des situations du quotidien, telles que des interactions au travail, des réunions d'équipe ou des projets collaboratifs. Il peut être utile pour renforcer la communication en temps réel, favoriser la reconnaissance des efforts fournis et encourager l'amélioration continue au sein de votre organisation.

    CaractƩristiques du feedback informel

    • SpontanĆ©itĆ© : Le feedback informel est donnĆ© de maniĆØre spontanĆ©e en rĆ©ponse Ć  des Ć©vĆ©nements ou Ć  des situations spĆ©cifiques.
    • Communication en temps rĆ©el : Il est souvent donnĆ© immĆ©diatement aprĆØs avoir observĆ© un comportement, une action ou une rĆ©alisation.
    • VariĆ©tĆ© de formats : Le feedback informel peut ĆŖtre verbal, tel qu'une brĆØve conversation en face Ć  face, ou Ć©crit, tel qu'un message Ć©lectronique ou une note rapide.
    • FlexibilitĆ© : Il n'est pas nĆ©cessaire de suivre un processus structurĆ© pour donner ou recevoir du feedback informel. Pour autant, il nĆ©cessite d’être bien prĆ©parĆ© pour Ć©viter les conflits lorsqu’il pointe des dysfonctionnements.

    Comment donner un feedback informel

    • Soyez spĆ©cifique : Identifiez clairement le comportement, l'action ou la rĆ©alisation que vous souhaitez commenter.
    • Restez constructif : Formulez votre feedback de maniĆØre constructive, en mettant l'accent sur l'amĆ©lioration ou la reconnaissance des efforts.
    • Donnez-le rapidement : Profitez de l'opportunitĆ© de donner du feedback dĆØs que possible aprĆØs avoir observĆ© la situation.
    • Utilisez un langage clair : Soyez clair et prĆ©cis dans votre communication pour que le destinataire comprenne bien votre message.

    Comment recevoir un feedback informel

    • Ɖcoutez activement et attentivement : Soyez attentif lorsque quelqu'un vous donne un feedback informel, mĆŖme s'il est donnĆ© de maniĆØre spontanĆ©e.
    • Exprimez votre reconnaissance : Remerciez la personne qui vous donne le feedback pour ses commentaires, mĆŖme s'ils sont informels.
    • Demandez des clarifications : Si quelque chose n'est pas clair, n'hĆ©sitez pas Ć  demander des clarifications ou des exemples supplĆ©mentaires.

    Exemple de feedback informel

    Un collègue remarque que vous avez géré une réunion d'équipe de manière très efficace et qu'il a été impressionné par votre capacité à maintenir l'ordre du jour et à faciliter la discussion. Il vous dit : "Je voulais te dire à quel point tu as bien géré la réunion ce matin. Ta capacité à maintenir le cap et à encourager la participation de chacun a été vraiment remarquable. Cela a contribué à une réunion très productive."

    Vous recevez le feedback informel de votre collègue avec gratitude et appréciation. Vous souriez chaleureusement et lui répondez : "Merci beaucoup, c'est très gentil de ta part de me le partager. J'apprécie vraiment ton retour positif. C'était une réunion importante pour nous, et je suis ravi de savoir que cela a été bénéfique."

    Vous pouvez complĆ©ter ainsi pour ouvrir la discussion : ā€œPour autant, si tu as des suggestions ou des idĆ©es pour amĆ©liorer nos rĆ©unions, n'hĆ©site pas Ć  m'en faire part."

    Votre collègue apprécie votre ouverture à la discussion et vous partage quelques idées très utiles pour vous.

    Ce bref échange de feedback informel se transforme en une conversation constructive sur la manière d'améliorer la gestion des réunions d'équipe et de renforcer la collaboration au sein du groupe. Votre réceptivité au feedback et votre volonté de collaborer montrent que vous êtes un collègue coopératif, ouvert et positif.

    Solliciter un feedback est une ressource inestimable pour votre développement professionnel. Que ce soit pour améliorer vos compétences techniques, vos compétences relationnelles (soft skills) mais également pour développer votre posture. Être capable de solliciter et recevoir des feedbacks développe votre potentiel de communicant et votre posture de leader.

    Nous avons souvent un jugement biaisĆ©, soit parce que nous sommes exigeants avec nous-mĆŖmes, soit parce que nous nous focalisons trop sur les retours des personnes les plus critiques. Dans ces situations, il n’est pas toujours Ć©vident de solliciter et recevoir un feedback.

    Voici quelques conseils pour solliciter un feedback avec la mƩthode SCI :

    DƩcrivez la situation (S)

    Identifiez la situation ou le contexte spĆ©cifique dans lequel vous aimeriez obtenir un feedback. Par exemple : ā€œLors de la rĆ©union de suivi du projet Z, le 5 janvier, en prĆ©sence de 10 personnes de diffĆ©rentes directionsā€.

    DƩcrivez votre comportement (C)

    DĆ©crivez votre comportement ou vos actions lors de la situation. Soyez objectif et concret dans votre description. Par exemple, vous pourriez dire : "J’ai dĆ©roulĆ© et fait le suivi de l’ordre du jour, distribuĆ© les prises de parole et pondĆ©rĆ© les dĆ©bats."

    Demandez un retour sur l’impact (I)

    Demandez Ć  votre interlocuteur de partager son point de vue sur l'impact de votre comportement. Vous pourriez poser des questions telles que : "Comment avez-vous trouvĆ© l’animation d’équipe ?" ou "Le rythme et l’ambiance de la rĆ©union Ć©taient-ils adaptĆ©s et confortables ?"

    Ɖcoutez activement

    Ɖcoutez attentivement le feedback et Ć©vitez de vous dĆ©fendre ou de justifier votre comportement. Posez des questions pour obtenir des informations plus dĆ©taillĆ©es ou pour clarifier les points que la personne a soulevĆ©s.

    Acceptez le feedback de maniĆØre constructive

    Prenez en compte les commentaires que vous avez reƧus et remerciez la personne pour son retour d'information, qu'il soit positif ou constructif. Par exemple : "Merci pour vos commentaires. Je les apprĆ©cie vraiment, et je suis ouverte Ć  l'idĆ©e de prolonger nos Ć©changes pour creuser certains commentaires particuliĆØrement pertinents." ou bien ā€œMerci de m'avoir partagĆ© vos impressions sur ma prĆ©sentation. Je prends cela en considĆ©ration."

    Planifiez un suivi

    Lors de vos prochains animations de rĆ©union, sollicitez un retour de votre interlocuteur sur les amĆ©liorations qu’il a pu constater. Vous pouvez Ć©galement le solliciter en amont de votre rĆ©union en lui annonƧant clairement les points que vous avez travaillĆ©s pour qu’il y porte une attention particuliĆØre.

    En utilisant la mĆ©thode SCI de cette maniĆØre, vous sollicitez un feedback constructif sur vous-mĆŖme, identifiez des domaines où vous pouvez vous amĆ©liorer et crĆ©ez des relations de confiance avec vos collĆØgues. Cela favorise des dynamiques d’équipes stimulantes axĆ©es sur l’entraide et l’amĆ©lioration continue.

    Pour autant, voici quelques conseils pour que le feedback que vous sollicitez s’effectue dans les meilleurs conditions :

    Soyez spƩcifique dans vos demandes :

    Ne demandez pas simplement "Avez-vous des commentaires sur la rĆ©union ?" ; au lieu de cela, posez des questions spĆ©cifiques pour obtenir des informations prĆ©cises : ā€œQue pensez-vous de la maniĆØre dont j’ai animĆ© la rĆ©union, et plus particuliĆØrement le suivi de l’ordre du jour et l’ambiance gĆ©nĆ©rale ?ā€

    Favorisez des échanges sincères :

    Encouragez la communication honnĆŖte en assurant Ć  vos interlocuteurs que leurs commentaires sont apprĆ©ciĆ©s et en maintenant un ton respectueux. Pratiquez l’écoute active lorsque vous les Ć©coutez.

    Demandez Ć  des personnes de confiance :

    Sollicitez des retours de personnes en qui vous avez confiance, qu'il s'agisse de collĆØgues, de mentors ou de collaborateurs.

    Agissez :

    Utilisez activement les informations reƧues pour apporter des amĆ©liorations tangibles Ć  vos pratiques professionnelles. Et n’oubliez pas les Ć©tapes de coconstruction pour envisager ensemble des pistes d’amĆ©lioration, si nĆ©cessaire.

    Bien connaĆ®tre la mĆ©thode SCI et appliquer les Ć©tapes qui suivent vous assurent de formuler un feedback efficace et d’éviter les principales erreurs, tels que les jugements critiques et rĆ©actions Ć©motionnelles. Pour autant, la diffĆ©rence entre un bon et un trĆØs bon feedback repose sur 12 critĆØres :

    SpƩcifique :

    Le feedback doit ĆŖtre clair et spĆ©cifique, en se concentrant sur des comportements, des actions ou des rĆ©sultats prĆ©cis. Ɖvitez les gĆ©nĆ©ralitĆ©s pour que la personne comprenne exactement ce qui est Ć©valuĆ©.

    Objectif :

    Le feedback doit être objectif et basé sur des faits et des observations plutÓt que sur des opinions ou des jugements personnels. Il doit être étayé par des preuves tangibles.

    Constructif :

    Le feedback doit être constructif et axé sur l'amélioration. Il devrait inclure des suggestions ou des recommandations pour aider la personne à s'améliorer ou à corriger des comportements indésirables.

    ƉquilibrĆ© :

    Le feedback doit être équilibré, en mettant en évidence à la fois les points forts et les domaines d'amélioration. Il ne devrait pas être excessivement positif ni excessivement négatif.

    Opportun :

    Le feedback doit ĆŖtre donnĆ© dans un dĆ©lai raisonnable aprĆØs l'observation du comportement ou de l’action. Il est plus efficace lorsqu'il est donnĆ© rapidement pour que la personne puisse le lier Ć  l'Ć©vĆ©nement.

    Ɖcoute :

    Le feedback doit être ouvert à la discussion et à la rétroaction de la personne qui le reçoit. Il devrait permettre un dialogue constructif plutÓt qu'une communication unilatérale.

    CentrƩ sur les comportements, pas sur la personne :

    Le feedback doit se concentrer sur ce qui a ƩtƩ fait ou dit plutƓt que sur la personnalitƩ de la personne. Il devrait Ʃviter les critiques personnelles ou les attaques.

    Authentique :

    Le feedback doit être authentique et sincère. Il devrait refléter honnêtement vos pensées et vos sentiments concernant la performance ou le comportement de la personne.

    Respectueux :

    Le feedback doit être donné de manière respectueuse et empathique. Il devrait reconnaître les efforts et les intentions de la personne, même en cas de critiques.

    BasƩ sur des objectifs :

    Le feedback doit être aligné sur des objectifs spécifiques, que ce soit les objectifs de l'entreprise, les objectifs personnels ou les attentes préalablement définies.

    ConfidentialitƩ :

    Si nécessaire, le feedback doit être confidentiel, en particulier lorsque des problèmes sensibles ou des questions personnelles sont abordés. Le respect de la confidentialité est important pour établir la confiance.

    Ɖquitable :

    Le feedback doit être équitable et égalitaire, en évitant les discriminations ou les favoritismes. Il doit être donné de manière cohérente à tous les membres de l'équipe.

    En suivant ces critères, vous pouvez garantir que votre feedback est efficace, bien reçu et qu'il contribue à l'amélioration des performances individuelles et collectives.

    Le feedback et l'Ć©coute active sont un duo puissant pour une communication efficiente et des relations professionnelles basĆ©es sur la confiance et le respect. Combiner ces deux compĆ©tences vous assure de gagner en sĆ©rĆ©nitĆ© autant qu’en efficacitĆ©.

    L'Ć©coute active est une compĆ©tence de communication interpersonnelle qui implique de prĆŖter une attention totale Ć  ce que l'autre personne dit, de poser des questions pour clarifier et de montrer de l'empathie. Pour la dĆ©velopper, cliquez ici pour lire notre article sur l’écoute active, clĆ© de la communication en Ć©quipe. Tout comme le feedback avec la mĆ©thode SCI, l'Ć©coute active s'apprend et se pratique rĆ©guliĆØrement.

    L'Ć©coute active favorise un dialogue ouvert où les deux parties peuvent Ć©changer des idĆ©es et collaborer pour rĆ©soudre des problĆØmes. CompĆ©tence trĆØs utile lors d’un Ć©change autour d’un feedback. En effet, la synergie entre l'Ć©coute active et le feedback dĆ©montre que vous accordez de l'importance aux perspectives et aux besoins de vos interlocuteurs.


    Êtes-vous vraiment un bon donneur de feedback ?
    Posez-vous les « bonnes questions » pour évaluer vos feedbacks.
    Pour aller plus loin : rƩpondez Ơ ces 15 questions pour Ʃvaluer vos feedbacks.

    L’impact des conflits non rĆ©solus

    L’impact des conflits non rĆ©solus

    L'impact rƩel des conflits non rƩsolus

    Il est souvent surprenant de constater comment de petits dƩsaccords, initialement insignifiants, peuvent se transformer en un vƩritable cataclysme affectant l'ensemble d'une entreprise. Oui, l'impact des conflits en entreprise est rƩel.

    Imaginez ceci : un service, autrefois plutĆ“t uni et productif, se trouve soudainement au cœur d’une violente tempĆŖte. Des collĆØgues se disputent au sujet d’un projet mal gĆ©rĆ©, et dont le manager est vraiment trĆØs mĆ©content. A qui la faute ? Personne ne le saura. Du moins, tout le monde pense savoir : c’est la faute des autres.

    Les langues se dĆ©lient, les anciennes rancœurs ressortent. C’est la panique. En seulement quelques jours, des tensions s'accumulent et l'atmosphĆØre de travail devient palpable de stress et de frustration. Tout cela Ć  partir d'un simple dĆ©saccord qui a pris une ampleur inattendue. Et qui aurait pu ĆŖtre trĆØs vite dĆ©samorcé…

    La manière dont une organisation gère les conflits internes détermine sa santé globale. Elle détermine si une organisation prospère ou stagne ; les équipes s'épanouissent ou se sentent constamment sous pression ; les objectifs sont atteints de manière efficace ou sont entravés.

    L'impact des conflits au travail

    Une dƩtƩrioration du climat de travail

    Les conflits non rĆ©solus crĆ©ent une atmosphĆØre de travail tendue et peu agrĆ©able. Les Ć©quipes peuvent ressentir de l'insĆ©curitĆ©, de la mĆ©fiance et de l'anxiĆ©tĆ©. Ce qui impacte nĆ©gativement leur moral et leur motivation. ConsĆ©quence : votre organisation ne cultive pas un environnement de travail harmonieux qui encourage la crĆ©ativitĆ©, la collaboration et l’innovation.

    Une baisse de la productivitƩ

    Les conflits mal gérés détournent vos équipes de leurs tâches principales. Les disputes et les désaccords prolongés absorbent un temps précieux qui pourrait être consacré à des activités plus productives. En laissant les conflits persister, vous perdez en efficacité et en rentabilité. Vos objectifs ne sont pas atteints aussi rapidement ni avec la même qualité.

    Une communication délétère

    Les conflits non rĆ©solus sont souvent le rĆ©sultat d'une communication dĆ©faillante. Lorsque les problĆØmes ne sont pas abordĆ©s, les canaux de communication se brouillent. Ce qui entraĆ®ne de graves malentendus et des quiproquos. Cette communication inefficace et dĆ©lĆ©tĆØre, si elle s’installe, aggrave de maniĆØre significative les relations professionnelles.

    Une rƩelle dƩmotivation des Ʃquipes

    Lorsque vos collaborateurs se sentent prisonniers de querelles non rĆ©solues, qui ne les concernent pas directement, les membres de l'Ć©quipe peuvent se dĆ©sengager progressivement. Ils n’osent plus s’adresser Ć  leurs collĆØgues pour faire avancer un dossier, se sentent mal Ć  l’aise pendant les rĆ©unions. Bref, ils perdent de leur libertĆ© d’action et de leur aisance relationnelle.

    Une augmentation du stress et des arrĆŖts de travail

    Les conflits non résolus sont une source majeure de stress au travail. Ne le sous estimez pas ! Les personnes impliquées dans des conflits prolongés peuvent souffrir de stress chronique, d'anxiété et même de problèmes de santé physique. Ce qui entraîne immanquablement une augmentation des arrêts de travail pour raisons de santé.

    GĆ©rer un conflit est bien plus qu'un simple exercice de rĆ©solution de disputes ; c'est un Ć©lĆ©ment essentiel de la rĆ©ussite de votre organisation ! Ne sous estimez pas son impact. Envisageons trĆØs schĆ©matiquement deux issues possibles Ć  chacune des situations conflictuelles ci-dessous : le conflit est gĆ©rĆ© ou le conflit s’installe.

    Exemple 1 : L'impact d'un conflit entre collĆØgues d’une mĆŖme Ć©quipe

    Imaginez une équipe de 10 personnes où deux membres ont des désaccords constants. Ils ont des compétences très différentes mais pourtant ils se sentent constamment en rivalité. La situation a fini par dégénérer en dispute.

    Le conflit est gƩrƩ :

    Le manager intervient rapidement. Il organise une rĆ©union pour Ć©couter leurs prĆ©occupations, et encourage une communication ouverte. A l’aide de techniques de feedbacks efficaces, il leur fait un retour positif sur leur travail, et valorise leur complĆ©mentaritĆ©. Il ne fait pas mention des torts et ne prend pas partie. Il se focalise uniquement sur des points positifs de leurs personnalitĆ©s, leurs domaines d'expertise et leur collaboration. Chacun prend conscience de ses qualitĆ©s propres et de celles de son collĆØgue. Il poursuit cet accompagnement pendant plusieurs semaines.

    RĆ©sultat : Les deux collĆØgues ne se sentent plus en rivalitĆ©, mais en complĆ©mentaritĆ©. Ils commencent Ć  travailler de maniĆØre plus collaborative en s’appuyant sur les forces de l’autre, plutĆ“t que de s’agacer sur les dĆ©fauts et diffĆ©rences.

    Le conflit s’installe :

    Le manager ignore les tensions entre les deux membres de son Ć©quipe, espĆ©rant que les choses se rĆ©soudront d'elles-mĆŖmes. Mais les dĆ©saccords persistent et s’étendent Ć  l’ensemble des membres de l'Ć©quipe. Deux clans se forment autour d’eux.

    RĆ©sultat : L’équipe perd sa cohĆ©sion. Le manager, quant Ć  lui, perd en efficacitĆ© et en impact. Cela devient un vĆ©ritable de tour de force de rĆ©ussir Ć  les faire travailler en mode projet. Retrouver des relations apaisĆ©es demandera d’importants efforts considĆ©rables et, finalement, l’intervention d’un coach d’équipe.


    Exemple 2 : L'impact d'un conflit entre un collaborateur et son manager

    Le manager a eu quelques maladresses en critiquant les rĆ©sultats de son collaborateur lors d’une rĆ©union d’équipe. Son collaborateur s'est senti humilitĆ© et en a Ć©prouvĆ© une profonde rancœur. Il est devenu mĆ©fiant et n’ose plus partager ses dossiers en rĆ©union. Le manager s’énerve alors davantage. Le cercle vicieux s’installe. Chacun s’enferme, convaincu que l’autre a tort.

    Le conflit est gƩrƩ :

    Face aux frĆ©quents conflits entre eux, les ressources humaines interviennent. Ils organisent une mĆ©diation pour permettre aux parties de s'exprimer et de comprendre leurs prĆ©occupations mutuelles. Le processus de mĆ©diation permet de remonter Ć  la source du problĆØme (la fameuse rĆ©union) et de mettre Ć  jour les mĆ©canismes qui se sont installĆ©es dans leurs relations. Chacun a fini par comprendre la posture de l’autre et ses attentes. La manager a compris qu’il doit dĆ©velopper des techniques de communication plus positives avec ses collaborateurs, notamment l’écoute active et le feedback. Le collaborateur a compris qu’il doit Ć©viter de se renfermer et partager plus ouvertement son ressenti. Ils commencent Ć  travailler ensemble de maniĆØre plus harmonieuse, au fil des semaines.

    RĆ©sultat : une atmosphĆØre de travail plus dĆ©tendue qu’auparavant. Une montĆ©e en compĆ©tence de chacun dans la gestion des relations professionnelles. Ils ont appris Ć  se connaĆ®tre et Ć  se respecter. Leur collaboration devient plus efficace. Au final, leur conflit leur a permis de progresser.

    Le conflit s’installe :

    Le conflit est ignorĆ© par le manager, le collaborateur ainsi que la direction. Les tensions persistent, affectant leur performance. Cela crƩƩ un climat de travail dĆ©sagrĆ©able pour l’ensemble de l’équipe. Le manager et le collaborateurs n’arrive plus du tout Ć  travailler ensemble. Il s’évitent.

    RĆ©sultat : Le collaborateur ne s’investit plus dans ses dossiers. Le manager est en difficultĆ© sur de nombreux dossiers dans lesquels l’expertise de son collaborateur lui aurait Ć©tĆ© trĆØs utile. La relation reste tendue pendant plusieurs mois, jusqu’à ce que le manager trouve un autre poste. Ils resteront longuement impactĆ©s par cette relation tendue, qui pourtant n’est jamais devenue vraiment conflictuelle.


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    Et si on parlait de vous ?
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    Bien communiquer pour rƩsoudre un conflit

    Bien communiquer pour rƩsoudre un conflit

    (Bien) communiquer pour rƩsoudre un conflit

    Les conflits au travail sont inĆ©vitables. Mais ils ne doivent pas causer de problĆØmes durables. Au contraire, s’ils sont bien gĆ©rĆ©s, ils permettent d’avancer, de co-construire, d’apprendre Ć  se connaĆ®tre. Pour cela, bien communiquer est la clĆ© pour rĆ©soudre un conflit.

    Suivez ces 6 Ć©tapes, assez simples Ć  comprendre et mettre en œuvre. Elles sont essentielles pour retrouver un environnement de travail sain et harmonieux.

    Bien communiquer pour rƩsoudre un conflit

    La première étape pour résoudre un conflit au travail est bien sûr de l'identifier. Cela paraît évident. Mais pourtant, de nombreux conflits sont souvent considérés comme de simples désaccords. Et le fait de sous estimer leur impact peut coûter cher à une organisation.

    Il est important de reconnaître qu'un conflit existe et de le nommer. Même s'il peut sembler mineur.

    Quelques signaux qui doivent vous alerter : une tension frƩquente entre les parties, des malentendus et des diffƩrences d'opinion exprimƩes avec vƩhƩmence.

    L'Ć©coute active est la compĆ©tence clĆ© ! Je ne le rĆ©pĆ©terai jamais assez. Elle permet non seulement d’éviter les conflits mais Ć©galement de les rĆ©soudre. Ɖcoutez attentivement ce que chaque partie a Ć  dire, sans juger ni interrompre. Posez des questions pour clarifier les points que vous ne comprenez pas ou ne partagez pas.

    Si vous avez une posture de médiateur dans la gestion du conflit, engagez les personnes concernées dans une discussion ouverte. Encouragez les à s'exprimer ouvertement sur leurs préoccupations, leurs points de vue et leurs sentiments. Assurez-vous que chacun ait la possibilité de parler sans être interrompu.

    Assurez-vous Ć©galement que les personnes impliquĆ©es connaissent les bases de l’écoute active. Petite astuce : les personnes frĆ©quemment en conflit ont gĆ©nĆ©ralement quelques lacunes sur ce point. Transmettez-leur les quelques techniques partagĆ©es dans l’article ci-dessous. Vous verrez Ć  quel point cela leur ouvrira une nouvelle maniĆØre de voir les choses.

    Comprendre les points de vue des parties impliquĆ©es est essentiel. Chacun a sa propre rĆ©alitĆ©. Il est donc important de comprendre d'où viennent les points de vue et les Ć©motions de ses interlocuteurs. Cela permet de crĆ©er de l'empathie et d’ouvrir la voie Ć  une rĆ©solution.

    N’essayez pas d’imposer votre point de vue ou de convaincre. Il est trĆØs difficile de ne pas ĆŖtre dans le jugement tant nous estimons avoir raison. Et pourtant, c’est un travail Ć  faire sur soi pour s’ouvrir sincĆØrement au point de vue de l’autre.

    Si vous ĆŖtes mĆ©diateur, assurez-vous que chacun essaie sincĆØrement de comprendre le point de vue de l’autre. Certains signaux ne trompent pas : bras croisĆ©s, visage fermĆ©, phrases qui dĆ©butent par ā€œmaisā€, etc.

    Bien communiquer pour rƩsoudre un conflit, c'est partager son point de vue sur une situation, avec objectivitƩ et sans froisser son interlocuteur. Cela nƩcessite de maƮtriser la technique du feedback.

    Une fois que vous avez identifiĆ© le conflit et compris les points de vue des diffĆ©rentes parties, il est temps d'analyser les causes sous-jacentes. Cherchez les facteurs dĆ©clencheurs, les malentendus et les attentes non satisfaites qui ont contribuĆ© au conflit. Repassez toute la chronologie des Ć©vĆ©nements, parfois sur plusieurs semaines. Cela permet d’identifier des micros Ć©vĆ©nements qui avaient Ć©tĆ© sous estimĆ©s.

    Encore une fois, l’enjeu est de rester objectif. Il est parfois utile de solliciter un avis extĆ©rieur impartial. En effet, ces Ć©vĆ©nements ayant parfois eu lieu il y a 1 ou 2 mois, nous n’en conservons qu’un souvenir biaisĆ© par nos Ć©motions.

    Après avoir identifié les causes du conflit, travaillez avec les parties impliquées pour générer des solutions potentielles. Cela ressemble à un brainstorming : encouragez les idées nouvelles et créatives pour casser les habitudes de collaboration. Et assurez-vous que toutes les idées sont prises en compte, même si elles semblent irréalistes à première vue.

    Une fois que plusieurs solutions ont Ć©tĆ© proposĆ©es, Ć©valuez-les ensemble. Pesez les avantages et les inconvĆ©nients de chaque option. Est-elle rĆ©aliste ? Disposez-vous des ressources nĆ©cessaires pour la mettre en œuvre ? etc.

    L'objectif est de trouver une solution qui soit acceptable pour toutes les parties. Sinon, vous gĆ©nĆ©rez de la frustration et de l’insatisfaction.

    Pour faire adopter une solution qui vous semble pertinente, il est utile de repĆ©rer les Ć©ventuelles rĆ©ticences et de les comprendre. Pour cela, reprenez le cycle : Ć©coute active + comprendre le point de vue de l’autre + analyser les causes du conflit.

    La négociation est souvent nécessaire pour parvenir à un accord. Les parties impliquées peuvent avoir des intérêts contradictoires, mais il est important de trouver un terrain d'entente qui réponde aux besoins de chacun.

    Cela peut paraƮtre surprenant, mais bien communiquer pour rƩsoudre un conflit, c'est aussi mettre en place un plan d'actions. Communiquer ne se rƩsume pas Ơ un Ʃchange de mots.

    Une fois qu’une solution a Ć©tĆ© retenue, il est important de la planifier : qui fait quoi ? quand ? comment ? Avec qui ? Avec quels moyens ? Sous quels dĆ©lais ? Assurez-vous que toutes les parties comprennent leurs responsabilitĆ©s et les dĆ©lais.

    Suivez le processus et résolvez rapidement tout problème qui pourrait survenir.

    C’est une Ć©tape qui peut paraĆ®tre fastidieuse. Mais si vous ne formalisez pas un plan d’actions rĆ©aliste, vous en restez au stade de l’intention. RĆ©sultat : chacun rentre dans son bureau, rien n’est vĆ©ritablement rĆ©solu, les conflits peuvent reprendre Ć  tout moment.

    Il est important de comprendre que c’est uniquement en implĆ©mentant des actions nouvelles que vous pourrez changer les habitudes de travail. Sinon, vous ĆŖtes restĆ©s au stade de l’intention et du bavardage…

    AprĆØs un certain temps, Ć©valuez les rĆ©sultats du plan d’action. Est-ce que les parties impliquĆ©es respectent leurs engagements ? Le conflit a-t-il Ć©tĆ© rĆ©solu de maniĆØre satisfaisante ? Si des problĆØmes persistent, il peut ĆŖtre nĆ©cessaire de revenir Ć  certaines Ć©tapes pour trouver une solution plus durable.

    Claire, directrice des publics dans un musée, se retrouvait souvent confrontée à des tensions latentes entre ses deux adjoints, Paul et Sophie. Bien que ces conflits ne s'exprimaient jamais ouvertement, l'atmosphère de travail devenait de plus en plus irrespirable, et les projets n'avançaient pas aussi rapidement qu'elle l'aurait souhaité.

    Identifier le conflit

    Claire avait conscience de l'existence de ces tensions entre Paul et Sophie, mais elle ne rĆ©alisait pas pleinement leur impact sur le travail d'Ć©quipe. C'est lors d'une rĆ©union où Paul et Sophie semblaient constamment s'opposer sur des dĆ©cisions stratĆ©giques importantes que Claire prit conscience de la nĆ©cessitĆ© d'intervenir pour rĆ©soudre ce conflit latent. Elle leur partagea son constat. Paul et Sophie Ć©taient d’accord : il y avait vĆ©ritablement un conflit entre eux.

    Ɖcouter activement

    Claire décida d'organiser des entretiens individuels avec Paul et Sophie pour comprendre leurs préoccupations et leurs points de vue. Paul exprima son sentiment de ne pas être écouté par Sophie lors des prises de décision importantes, tandis que Sophie se sentait sous-estimée par Paul et exclue des processus de planification.

    Claire ne prit pas partie. Elle écouta chacun avec la plus grande objectivité, et les invita à faire de même.

    Comprendre les points de vue des autres

    En s’écoutant attentivement, Paul et Sophie ont fini par comprendre que leurs perceptions diffĆ©raient grandement. Ils comprenaient qu’ils avaient chacun des attentes non satisfaites et des prĆ©occupations sous-jacentes qui alimentaient leurs tensions.

    AprĆØs 30 minutes d’échanges, ils finirent par comprendre que personne n’avait tort ni raison. Ils avaient deux personnalitĆ©s diffĆ©rentes et des mĆ©thodologies de travail opposĆ©es.

    Pour autant, en les Ć©coutant attentivement, Claire valorisa un sujet qui les rassemblait : leur engagement pour que le public vive une expĆ©rience inoubliable et chaleureuse. C’est cette mission partagĆ©e, ancrĆ©e dans des valeurs communes, qui leur permit de se regarder diffĆ©remment et d'apprendre Ć  se respecter.

    Analyser les causes du conflit

    Claire passa du temps Ơ analyser les interactions passƩes entre Paul et Sophie. Elle remarqua que de nombreuses dƩcisions importantes Ʃtaient prises sans une communication claire et transparente entre les deux adjoints. Ces malentendus contribuaient Ơ renforcer les tensions et Ơ entraver leur bonne collaboration.

    Trouver des solutions et les Ʃvaluer

    Claire organisa une rĆ©union avec Paul et Sophie pour leur partager son constat. Ils discutĆØrent ouvertement pour trouver des solutions potentielles. Ensemble, ils dĆ©cidĆØrent de mettre en place un process d’échanges d’informations, dĆØs le dĆ©marrage d’un projet. En effet, ils se rendirent compte qu’ils n’avaient pas instaurĆ© de vĆ©ritables mĆ©thodes de travail. Souvent dĆ©bordĆ©s et happĆ©s par les urgences, ils avaient pris l’habitude de s’adapter au fur et Ć  mesure. Mais ces adaptations constantes avaient leur limites.

    Formaliser un plan d’actions

    Ils formalisĆØrent ensemble un plan d'actions dĆ©taillĆ©, indiquant clairement les responsabilitĆ©s de chacun et les dĆ©lais Ć  respecter pour amĆ©liorer la communication et la collaboration entre les Ć©quipes de Paul et Sophie. Elle s'assura que les deux adjoints Ć©taient pleinement engagĆ©s dans la mise en œuvre du plan et qu'ils se sentaient soutenus dans ce processus de rĆ©solution de conflit.

    De leur cĆ“tĆ©, Paul et Sophie rĆ©unirent leurs Ć©quipes pour leur partager cette nouvelle organisation et recueillirent leurs points de vue. Ces Ć©changes ont permis d’amĆ©liorer encore davantage les process.

    Les bƩnƩfices de cette dƩmarche

    ƀ la suite de ces initiatives, l'atmosphĆØre de travail au musĆ©e commenƧa Ć  s'amĆ©liorer progressivement. Il fallut presque 2 mois pour roder leurs nouvelles mĆ©thodes de collaboration et les adapter Ć  la rĆ©alitĆ© du terrain. Les collaborations entre les Ć©quipes dirigĆ©es par Paul et Sophie devinrent plus fluides et productives. Bien communiquer pour rĆ©soudre un conflit, c'est une exigence de chaque instant.

    L’accompagnement de Claire a permis Ć  Paul de repĆ©rer qu’il y avait Ć©galement un conflit sous-jacent dans sa propre Ć©quipe. Il appliqua les conseils de Claire et suivit les 6 Ć©tapes avec succĆØs.

    Rester vigilant est toujours nƩcessaire.

    Bien communiquer pour prƩvenir un conflit !

    Pour Ć©viter que de futurs conflits n'Ć©mergent, avez-vous pensĆ© au plan de prĆ©vention des conflits ? Il peut prendre la forme d’actions de sensibilisation, de formations, de normes de communication interpersonnelle, de principes de management. Le plus important est d’adapter ce plan de prĆ©vention Ć  la culture de votre organisation.

    Une prƩvention efficace peut contribuer Ơ maintenir un environnement de travail sain et harmonieux et vous faire gagner du temps et une Ʃnergie prƩcieuse. RƩsoudre des conflits est chronophage et Ʃnergivore, nous le savons tous. Alors autant prƩvenir que guƩrir.


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